第四单元 时代在奔驰——《库斯克邮车》 教学设计 2023—2024学年粤教版初中音乐七年级上册

粤教版七年级上册第四单元《库斯克邮车》教学设计 课题 《库斯克邮车》 单元 四 学科 音乐 年级 七年级 教材分析 《库斯克邮车》是捷克作曲家卡尔奈克作品,是一部欢快跳跃的、充满朝气的合唱曲，全曲没有很多个声部复杂配合，但却有很多分立而跳跃的单音，错落有致地互相穿插，加上钢琴短促、跳跃式的伴奏，很好地表现出邮车前进时的欢快感觉。 学情分析 七年级学生有更高的审美需求，同时有一定的理论知识基础，愿意探索不同类型的音乐，也有一定的鉴赏能力。本节课采用模唱、欣赏等教学手段，让学生能直观地欣赏和体验音乐，激发学生对音乐的兴趣，愿意进一步探索音乐世界。 学习 目标 审美感知：在反复聆听、歌唱《库斯克邮车》的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。 艺术表现：初步了解作品的结构,引导学生进行二声部歌曲练习与演唱 创意实践：对比探究不同段落间的区别，以及能谈论不同版本间的不同感受。 文化理解：培养学生对经典合唱歌曲演唱的热情，理解音乐与生活的关系。 重点 在反复聆听、歌唱《库斯克邮车》的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。 难点 初步了解作品的结构,引导学生进行二声部歌曲练习与演唱 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.教师播放《库斯克邮车》视频，组织学生听赏歌曲，谈谈感受。 1.听赏歌曲，谈谈你的感受？ 通过听赏歌曲进入下一步的学习。 讲授新课 1.教师播放音频，组织学生聆听歌曲，思考： （1）作品的情绪是怎样的？ （2）作品描绘了怎样的画面？ 2. 教师出示曲谱，组织学生一起演唱： 3. 教师播放图形谱视频，组织学生跟随图形谱视频画一画旋律线 4. 教师出示乐谱，组织学生演唱歌曲：A部分，注意变化音 5. 教师出示重要的变化音部分，组织练习变化音程 6. 教师出示乐谱，组织学生演唱歌曲：A部分，注意变化音 7. 教师组织探究活动，探究： A与B段在演唱上有什么不同？ 8.教师播放或者钢琴伴奏《库斯克邮车》，组织学生跟随伴奏 完整演唱 9.教师简单介绍歌曲；《库斯克邮车》是捷克作曲家卡尔奈克作品,是一部欢快跳跃的、充满朝气的合唱曲，全曲没有很多个声部复杂配合，但却有很多分立而跳跃的单音，错落有致地互相穿插，加上钢琴短促、跳跃式的伴奏，很好地表现出邮车前进时的欢快感觉。 10.教师播放声入人心版《库斯克邮车》，欣赏并交流：改编后的歌曲 你的感受？ 11. 课堂小结 12. 布置作业 聆听歌曲，思考： （1）作品的情绪是怎样的？ （热烈、明朗……） （2） 作品描绘了怎样的画面？ 作曲家描写古时马车奔驰的情景。 2. 师生配合演唱 3.跟随图形谱视频画一画旋律线 4.演唱歌曲A部分 5.练习变化音程 6. 演唱歌曲B部分 7.探究： A与B段在演唱上有什么不同？ 8.跟随伴奏 完整演唱 9.了解《库斯克邮车》 10.欣赏并交流： 改编后的歌曲 你的感受？ 11. 课堂小结 12. 完成作业 通过图形谱话旋律，进一步熟悉作品。 变化音练习，唱准作品。 课堂小结 唱这首《库斯克邮车》合唱歌曲，可以培养歌者的合作能力，了解合唱的特点，启发歌者用圆润、连贯的声音演唱歌曲，并提高其正确理解歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。 师生共同总结本课内容。 对本节课进行总结的同时对文化进行理解。 板书 《库斯克邮车》 二声部演唱 探究交流 学科网（北京）股份有限公司 $$