第四章 光及其应用 章末总结(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理选择性必修第一册同步核心辅导与测评（教科版）

* 提升 核心素养 构建 思维导图 章末总结 * 提升 核心素养 构建 思维导图 构建 思维导图 * 提升 核心素养 构建 思维导图 * 提升 核心素养 构建 思维导图 提升 核心素养 * 提升 核心素养 构建 思维导图 * 提升 核心素养 构建 思维导图 * 提升 核心素养 构建 思维导图 3．各种色光的比较   红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 频率f 越来越大 真空中的波长λ 越来越小 对同种介质中的折射率n 越来越大 从介质向真空入射的临界角C 越来越小 * 提升 核心素养 构建 思维导图 用激光笔照射透明塑料制成的光盘边缘时观察到的现象如图所示。入射点O和两出射点P、Q恰好位于光盘边缘等间隔的三点处，空气中的四条细光束分别为入射光束a、反射光束b、出射光束c和d，已知光束a和b间的夹角为90°，则(　　) A．光盘材料的折射率n＝2 B．光在光盘内的速度为真空中光速的三分之二 C．光束b、c和d的强度之和等于光束a的强度 D．光束c的强度小于O点处折射光束OP的强度 D 例 1 * 提升 核心素养 构建 思维导图 * 提升 核心素养 构建 思维导图 如图所示，一种光学传感器是通过接收器Q接收到光的强度变化而触发工作的。光从挡风玻璃内侧P点射向外侧M点再折射到空气中，测得入射角为α，折射角为β；光从P点射向外侧N点，刚好发生全反射并被Q接收，求光从玻璃射向空气时临界角C的正弦值表达式。 例 2 * 提升 核心素养 构建 思维导图 * 提升 核心素养 构建 思维导图 [针对训练] 1．将两块半径均为R、完全相同的透明半圆柱体A、B正对放置，圆心上下错开一定距离，如图所示，用一束单色光沿半径照射半圆柱体A，设圆心处入射角为θ，当θ＝60°时，A右侧恰好无光线射出；当θ＝30°时，有光线沿B的半径射出，射出位置与A的圆心相比下移h，不考虑多次反射，求： (1)半圆柱体对该单色光的折射率； (2)两个半圆柱体之间的距离d。 * 提升 核心素养 构建 思维导图 * 提升 核心素养 构建 思维导图 * 提升 核心素养 构建 思维导图 (1)为使两种频率的光都能从左侧第一个棱镜的斜面射出，求θ的取值范围； (2)若θ＝37°，求两种频率的光通过整个展宽器的过程中，在空气中的路程差ΔL(保留三位有效数字)。 * 提升 核心素养 构建 思维导图 * 提升 核心素养 构建 思维导图 ΔL＝2(L1－L2)⑧ 联立④⑤⑥⑦⑧式，代入数据得 ΔL ≈ 14.4 mm。⑨ 答案：(1)0＜θ＜45°(或θ＜45°) (2)14.4 mm * 提升 核心素养 构建 思维导图 * 提升 核心素养 构建 思维导图 如图甲所示，利用激光器发射出的激光照射到双缝上，在双缝后面的光屏上能呈现出明、暗相间的干涉条纹。若实验中仅改变某一个实验条件、而其他条件均不变的情况下，得到的干涉图样分别如图乙和丙所示。对于这两次实验，下列说法中正确的是(　　) 甲　　　　　　　　乙　　　　　　丙 A．由于选用的激光器不同，乙图对应的激光的频率较高 B．双缝到光屏的距离l不同，乙图对应的l较大 C．双缝的间距不同，乙图对应的间距较大 D．激光器到双缝的距离不同，乙图对应的距离较大 B 例 3 * 提升 核心素养 构建 思维导图 * 提升 核心素养 构建 思维导图 用平行单色光垂直照射一层透明薄膜，观察到如图所示明暗相间的干涉条纹。下列关于该区域薄膜厚度d随坐标x的变化图像，可能正确的是(　　) D 例 4 * 提升 核心素养 构建 思维导图 * 提升 核心素养 构建 思维导图 [针对训练] 3．(多选)在双缝干涉实验中，用绿色激光照射在双缝上，在缝后的屏幕上显示出干涉图样。若要增大干涉图样中两相邻亮条纹的间距，可选用的方法是(　　) A．改用红色激光 B．改用蓝色激光 C．减小双缝间距 D．将屏幕向远离双缝的位置移动 ACD * 提升 核心素养 构建 思维导图 4．(多选)肥皂膜的干涉条纹如图所示，条纹间距上面宽、下面窄。下列说法正确的是(　　) A．过肥皂膜最高和最低点的截面一定不是梯形 B．肥皂膜上的条纹是前后表面反射光形成的干涉条纹 C．肥皂膜从形成到破裂，条纹的宽度和间距不会发生变化 D．将肥皂膜外金属环左侧的把柄向上转动90°，条纹也会跟着转动90° AB * 提升 核心素养 构建 思维导图 解析：AB　肥皂膜因为自重会上面薄而下面厚，因表面张力的原因其截面应是一个圆滑的曲面而不是梯形，A正确；薄膜干涉是等厚干涉，其原因为肥皂膜上