第一章 第5节 碰撞(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理选择性必修第一册同步核心辅导与测评（教科版）

第5节　碰撞 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 1．了解弹性碰撞和非弹性碰撞。 2．会分析具体实例中的碰撞特点及类型。 3．会用动量、能量的观点解决生产生活中与一维碰撞相关的实际问题。 核心素养 新课程目标 1．物理观念：知道碰撞的分类；理解弹性碰撞和非弹性碰撞。 2．科学思维：能在熟悉的问题情境中根据实际情况选择弹性碰撞或非弹性碰撞模型解决问题。 3．科学探究：通过演示实验探究弹性碰撞和非弹性碰撞的特点。 4．科学态度与责任：感受不同碰撞的区别，培养学生勇于探索的精神。体会用守恒定律分析物理问题的方法，体会自然界的和谐与统一。　 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 课前 自主梳理 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 碰撞的分类 1．碰撞前后两滑块的______________的碰撞称为弹性碰撞。例如：台球、钢球、冰壶等__________的宏观物体的碰撞；微观粒子中，低能电子和分子的碰撞。 2．若在碰撞过程中，有一部分__________转化为其他形式的能量，这种碰撞称为非弹性碰撞。如汽车追尾、子弹射穿光滑水平面上的木块并继续运动等都属于非弹性碰撞。 知识点一 总动能不变 坚硬 机械能 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 3．在非弹性碰撞中，如果两物体碰后粘在一起，以______________运动，物理学上把这种碰撞称为完全非弹性碰撞。完全非弹性碰撞是非弹性碰撞中机械能损失__________的一种。如子弹射入木块没有穿出，子弹和木块一起运动；跳上滑板的人，最终与滑板以______________一起运动；在微观世界中，正、负离子碰撞后共同组成分子的过程。 相同的速度 最多 相同的速度 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 中子的发现 1．1928年，德国物理学家玻特用α粒子去轰击轻金属铍时，发现有一种_______________的__________射线，当时他认为这是γ射线。 2．法国物理学家约里奥·居里夫妇用玻特发现的射线去轰击石蜡，结果从石蜡中打出了__________流，约里奥·居里夫妇认为是γ射线撞击石蜡里的氢原子核的结果。 3．1932年，英国物理学家查德威克测出该中性射线的速度不到光速的10%，否定了中性射线是γ射线；通过该射线与氢核和氮核分别发生碰撞，并认为这种碰撞是完全弹性的，测出碰撞后氢核和氮核的速度，用______________和__________________求出中性粒子的质量，从而发现中子。 知识点二 贯穿力很强 中性 质子 动量守恒定律 能量守恒定律 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 4．中子质量的计算 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 m＝mH 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 [课前小练] 1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)质量相等的两个物体发生碰撞时，一定交换速度。( ) (2)在碰撞现象中，物体所受的外力作用一定不能忽略。( ) (3)若碰撞过程中动能不变，这样的碰撞叫非弹性碰撞。( ) (4)根据碰撞过程中动能是否守恒，碰撞可分为正碰和斜碰。( ) (5)若在光滑水平面上两球相向运动，碰后均变为静止，则两球碰前的动量大小一定相同。( ) × × × × √ 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 2．斯诺克运动深受年轻人的喜爱，如图所示，选手将质量为m的A球以速度v与质量为m静止的B球发生弹性碰撞，碰撞后B球的速度为(　　) A．v　　　　　　 B．2v C．0.5v D．0.2v A 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 3．如图所示，物体A静止在光滑的水平面上，A的左边固定有轻质弹簧，与A质量相同的物体B以速度v向A运动并与弹簧发生碰撞，A、B始终沿同一直线运动，则A、B组成的系统动能损失最大的时刻是(　　) A．A开始运动时 B．A的速度等于v时 C．B的速度等于零时 D．A和B的速度相等时 D 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 解析：D　对AB系统由于水平面光滑，所以动量守恒。而A、B弹簧系统机械能守恒，即A、B动能与弹簧弹性