3.1 贯彻新发展理念教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

教师 班级 教学日期 课题名称 3.1 贯彻新发展理念 课型 新授课 课程标准 阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 学习目标 1、了解以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 2、理解我国我国贯彻新发展理念的具体措施。 3、理解五大发展理念之间的关系。 教材分析 本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。 第三课介绍了我国新时代的经济发展以及新时代如何推进中国特色社会主义经济社会建设取得更伟大的新成就。本节课先从“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”三个方面介绍了以人民为中心的发展思想，又突出介绍贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念及推动经济高质量发展必须建设好现代化经济体系。 学情分析 进入高中阶段后，在学习本框内容之前，学生已经学习了社会主义市场经济体制、坚持新发展理念。这些都为本节课教学活动的开展铺垫了良好的知识经验基础。 高一学生的思想活动和行为方式具有多样性、可塑性，教师要创设合适的情境，设计有梯度的任务，组织有效的学生活动，通过问题的引导和讨论，全方位、多角度给予学生参与学习的机会，在合作探究中落实学习重点，突破学习难点，落实核心素养。但是本框理论性较强，名次、概念较多，学生在学习时会有一定困难。 教学目标 政治认同 通过学习本节课知识,学生要认同必须牢固树立并切实贯彻新发展理念。 科学精神 通过学习新发展理念的学习，了解经济的高质量发展需要正确理念的指导。 法治意识 学习新发展理念的要求,明白发展要遵守相关的法律知识。 公共参与 引导学生自觉在新发展理念的指导参与经济建设 教学重点 以人民为中心的发展思想；新发展理念 教学难点 新发展理念 教学策略 知识整合、合作探究法、自主学习法 教学用具 多媒体课件、视频、图片、文本 板书设计 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、温故知新 出示复习内容 学生课前诵读，回忆： 1.社会主义市场经济体制的地位与基本特征 2.政府的经济职能和作用 3.宏观调控的手段 4.财政政策和货币政策 通过温故知新，使学生能够对学过的知识加深印象。从而找出新旧知识联结的交点，由旧知识的复习迁移到新知识的学习上来导入新课。 二、导入新课 展示素材： 观看素材 思考议题 学生认真观看和思考，感悟以人民为中心的重要性。 结合素材和课文，初步理解本课教学内容，引导学生关注时政。 三、自主预习 出示预习目录、预习要求 要求：浏览课本，找出下列问题答案 1.以人民为中心的发展思想含义、要求及地位P33 2.新发展理念的内容、地位及要求P34--37 3.五大发展理念的地位、联系及要求P38 学生自主预习问题，浏览课本，对本框知识有个初步印象，在讲解时理解能够更加深入。 四、讲授新课 老师展示探究思考话题，提出问题， 归纳总结：教师结合学生发言，梳理出知识点——以人民为中心思想的要求。 教师展示连线题，提问学生回答。 情境：播放视频《新发展理念》，重点讲授：新发展理念的内容。 教师点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师展示最新时政，引导学生。 学生观看视频，《我将无我，不负人民》 学生讨论回答 一、以人民为中心的发展思想 1.基本内涵：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 2.具体要求： ①发展为了人民：就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。→出发点 ②发展依靠人民：就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。 →动力 ③发展成果由人民共享：就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路，彰显制度优势。 →目的和归宿 学生思考，随堂训练。 从《党的二十大报告》中感受以人民为中心发展思想的具体要求。 3.意义 反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。 二、贯彻新发展理念 1.贯彻新发展理念的原因： (1)理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。随着中国特色社会主义进人新时代，我国经济发展也进人了新时代，新时代需要新发展理念。 (2)要着力解决好发