第三章 第6节 共点力作用下物体的平衡(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理必修第一册同步核心辅导与测评（教科版）

第6节　 共点力作用下物体的平衡 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 1．物理观念：平衡状态、平衡条件。 2．科学思维：运用平衡条件分析静态、动态平衡问题。 3．科学探究：共点力作用下物体的平衡条件。 4．科学态度与责任：通过共点力的平衡条件分析生活中的实际问题。　　　 1．知道什么是物体处于平衡状态。 2．知道在共点力作用下物体的平衡条件。 3．会运用平衡条件分析相关问题。 核心素养 新课程目标 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 共点力作用下物体的平衡状态与平衡条件 1．物体在共点力的作用下，保持静止或做__________________，这个物体就处于平衡状态。 2．平衡条件的概念：要使物体保持______状态，作用在物体上的力必须满足一定的条件。 课前 自主梳理 知识点一 匀速直线运动 平衡 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 合力为零 正交分解 相等 相反 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 平衡条件的应用 1．平衡问题的常用解法。 2．动态平衡问题。 [课前小练] 1．判断下列说法是否正确。 (1)作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，这两个力一定平衡。( ) (2)某时刻物体的速度不为零，也可能处于平衡状态。( ) (3)物体处于平衡状态时加速度一定为零。( ) (4)如果一个物体受到三个共点力作用而保持静止状态，则其中任意两力的合力与第三力等大、反向。( ) 知识点二 × √ √ √ 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 2.如图所示，左侧是横截面半径为R的四分之一圆弧的圆柱体，右侧是半径为2R的一段圆柱体，二者圆心在一条竖直线上。可视为质点的小球a、b通过一轻绳相连，二者恰好在等高处处于静止状态。已知θ＝37°，不计所有摩擦，则a、b的质量之比为(　　) A．1∶1　　　　　　 B．1∶2 C．3∶4 D．2∶3 C 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 共点力平衡条件的理解和应用 [思考探究] (1)著名景点——黄山飞来石独自静止于悬崖之上，它受哪些力作用？这些力大小、方向有何关系？它们的合力有何特点？ (2)高铁在水平轨道上匀速前进，它受哪些力作用？它们的合力有何特点？ 提示：(1)受重力和支持力，大小相等、方向相反，合力为零。 (2)受重力、支持力、牵引力和阻力，这四个力的合力为零。 课堂 重点探究 要点 1 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 2．共点力平衡的条件 (1)共点力平衡的条件是合力为0。 (2)表达式：F合＝0；或将各力分解到x轴和y轴上，满足Fx合＝0，且Fy合＝0。 ①二力平衡：若物体在两个力作用下处于平衡状态，则这两个力一定等大、反向、共线。 ②三力平衡：若物体在三个共点力作用下处于平衡状态，则其中任意两个力的合力与第三个力等大、反向、共线。 ③多力平衡：若物体在多个共点力作用下处于平衡状态，则其中任意一个力与其余所有力的合力等大、反向、共线。 (3)当物体受三个力平衡时，将表示这三个力的有向线段依次首尾相连，则会构成一个矢量三角形，表示合力为0。 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 如图，水平桌面上放置一个质量为m的杯子，用两个水平拉力拉一根穿过杯子把手的橡皮筋，杯子处于静止状态。杯子与桌面间的动摩擦因数为μ，不计橡皮筋与把手间的摩擦，重力加速度为g，下列说法正确的是(　　) A．杯子受到桌面的摩擦力一定为μmg B．杯子受到桌面的摩擦力大于其中一个拉力 C．增大拉力，杯子受到桌面的摩擦力一定不变 D．增大两个水平拉力的夹角，则拉动杯子需要的力更大 例 1 D 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 1 课时作业·规范训练 课堂 重点探究 课前 自主梳理 课堂 巩固训练 [针对训练] 1.重力为G的体操运动员在进行自由体操比赛时，有如图所示的比赛动作，当运动员竖直倒立保持静止状态时，两手臂对称支撑，夹角