第四章 牛顿运动定律 章末总结(课件)-【高考领航】2023-2024学年高中物理必修第一册同步核心辅导与测评（教科版）

章末总结 1 提升 核心素养 构建 思维导图 构建 思维导图 1 提升 核心素养 构建 思维导图 1 提升 核心素养 构建 思维导图 [备选答案] 提示：将以下备选答案前的字母填入正确的位置。 A．反比 B．相同 C．匀速直线运动 D．相反 E．静止 F．同一条直线上 G．正比 H．相等 I．F＝ma [答案校对] C　E　G　A　B I　H　D　F 1 提升 核心素养 构建 思维导图 [专题一　动力学中的多过程问题] 1．当题目给出的物理过程较复杂，由多个过程组成时，要明确整个过程由几个子过程组成，将过程合理分段，找到相邻过程的联系点并逐一分析每个过程。联系点：前一过程的末速度是后一过程的初速度，另外还有位移关系等。 2．由于不同过程中力发生了变化，所以加速度也会发生变化，所以对每一过程都要分别进行受力分析，分别求加速度。 提升 核心素养 1 提升 核心素养 构建 思维导图 　如图所示，水平地面上紧靠粗糙水平台依次排放着A、B两木板，A、B的长度均为L＝5 m、质量均为M＝1.5 kg，其上表面与平台相平，A与平台和B均接触但不粘连。现有一质量为m＝3 kg、可视为质点的滑块C，从平台上距平台右侧的距离d＝2.5 m处，以大小v0＝8 m/s、方向水平向右的初速度向右滑动。已知C与平台间、C与木板A、B间的动摩擦因数均为μ1＝0.3，A、B与地面间的动摩擦因数均为μ2＝0.1，且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，g取10 m/s2。求： 例 1 1 提升 核心素养 构建 思维导图 (1)滑块C刚滑上A板时的速度大小； (2)滑块C刚滑离A板时，B板的速度大小； (3)从滑块C滑上A板到C与B板相对静止的过程，B板发生的位移大小。 解析：(1)C在水平台上做匀减速直线运动，由运动学规律有v－v＝－2a1d， 由牛顿第二定律有μ1mg＝ma1， 代入数据解得a1＝3 m/s2，v1＝7 m/s。 1 提升 核心素养 构建 思维导图 1 提升 核心素养 构建 思维导图 答案：(1)7 m/s　(2)1 m/s　(3)1.375 m 1 提升 核心素养 构建 思维导图 1 提升 核心素养 构建 思维导图 甲　　　　　乙　　　　　丙 1 提升 核心素养 构建 思维导图 　如图所示，位于竖直平面内的固定光滑圆环轨道与水平面相切于M点，与竖直墙壁相切于A点。竖直墙壁上另一点B与M的连线和水平面的夹角为60°，C是圆环轨道的圆心。已知在同一时刻a、b两球分别由A、B两点从静止开始沿光滑倾斜直轨道AM、BM运动到M点，c球由C点自由下落到M点。则(　　) A．a球最先到达M点 B．b球最先到达M点 C．c球最先到达M点 D．b球和c球都可能最先到达M点 例 2 C 1 提升 核心素养 构建 思维导图 1 提升 核心素养 构建 思维导图 [专题三　变力问题] 　“神舟十四号”载人飞船的返回舱在距地面某一高度时，启动减速降落伞装置开始做减速运动。当返回舱的速度大约减小至v＝10 m/s时，继续匀速(近似)地下降。当以这个速度一直降落到距离地面h＝1.1 m时，立刻启动返回舱的缓冲发动机并向下喷气，舱体再次做减速运动，经历时间t＝0.20 s后，以某一安全的速度落至地面。 例 3 1 提升 核心素养 构建 思维导图 (1)若最后的减速过程可视为竖直方向的匀减速直线运动，取重力加速度g＝10 m/s2。求： a．这一过程中返回舱加速度的方向和加速度的大小a； b．这一过程中返回舱对质量m＝60 kg的航天员的作用力的大小F。 (2)事实上，空气阻力不仅跟物体相对于空气的速度有关，还跟物体的横截面积有关。实验发现：在一定条件下，降落伞在下落过程中受到的空气阻力f与伞的横截面积S成正比，与其下落速度v的平方成正比，即f＝kSv2(其中k为比例系数)，重力加速度为g。 a．定性描述返回舱在打开降落伞以后至启动缓冲发动机之前，其速度和加速度的变化情况； 1 提升 核心素养 构建 思维导图 b．通过计算分析说明：为了减小返回舱做匀速(近似)下降阶段时的速度，可以通过改变哪些设计(量)来实现？(提出一种可行的方案即可) 1 提升 核心素养 构建 思维导图 答案：(1)a.竖直向上　45 m/s2　b．3.3×103 N　(2)见解析 1 提升 核心素养 构建 思维导图 在科学研究中，可以根据研究的需要将复杂的实际问题进行合理的抽象，突出问题的主要因素，忽略次要因素，建立理想化的物理模型。某雨滴由静止沿竖直方向下落，假设雨滴间无相互作用且雨滴质量不变。重力