(配套教参)第四章 第5节 正弦型函数的图象及应用-【高考领航】2024高考数学大一轮复习教师用书word+课件PPT(新教材,人教B版)

2023-10-30
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内容正文:

第5节 正弦型函数的图象及应用 课程标准解读 1.了解函数y=Asin(ωx+φ)的物理意义;能画出y=Asin(ωx+φ)的图象.2.了解参数A,ω,φ对函数图象变化的影响.3.会用三角函数解决一些简单实际问题,体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型. [知识梳理] 1.简谐运动y=Asin (ωx+φ)(A>0,ω>0,x≥0)中有关概念 振幅 周期 频率 相位 初相 A T= f= ωx+φ φ 2.用“五点法”画y=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0)一个周期内的简图时,要找五个关键点 x - -+ - ωx+φ 0 π 2π y=Asin(ωx+φ) 0 A 0 -A 0 3.函数y=sin x的图象经变换得到y=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0)的图象的两种途径 常用结论 1.函数y=Asin(ωx+φ)+k图象平移的规律:“左加右减,上加下减”. 2.由y=sin ωx到y=sin(ωx+φ)(ω>0,φ>0)的变换:向左平移个单位长度而非φ个单位长度. 3.函数y=Asin(ωx+φ)图象的对称轴由ωx+φ=kπ+,k∈Z确定;对称中心由ωx+φ=kπ,k∈Z确定其横坐标. [诊断自测] 1.思考辨析(在括号内打“ √”或“×”) (1)将函数y=3sin 2x的图象向左平移个单位长度后所得图象的解析式是y=3sin(2x+).(  ) (2)利用图象变换作图时“先平移,后伸缩”与“先伸缩,后平移”中平移的长度一致.(  ) (3)函数y=Acos(ωx+φ)的最小正周期为T,那么函数图象的两个相邻对称中心之间的距离为.(  ) (4)由图象求解析式时,振幅A的大小是由一个周期内图象中最高点的值与最低点的值确定的.(  ) 答案:(1)× (2)× (3)√ (4)√ 2.(教材改编)为了得到y=3cos(3x+)的图象,只需把y=3cos(x+)图象上的所有点的(  ) A.纵坐标伸长到原来的3倍,横坐标不变 B.横坐标伸长到原来的3倍,纵坐标不变 C.纵坐标缩短到原来的,横坐标不变 D.横坐标缩短到原来的,纵坐标不变 答案:D 3.(教材改编)若P(x,y)是函数y=sin(x-)图象上的一点,则Q(x,3y)就是函数y=Asin(ωx-)(ω>0,A>0)图象上的相应的点,则ω,A的值分别为(  ) A.,   B.3,  C.,3  D.3,3 解析:D 设(x0,y0)是函数y=sin(x-)图象上的一点,则y0=sin(x0-). 令x=x0,y=3y0,则x0=3x,y0=y, 代入y0=sin(x0-),得=sin(3x-). ∴y=3sin(3x-),因此A=3,ω=3. 4.(易错自纠)函数y=Asin(ωx+φ)(A,ω,φ为常数,A>0,ω>0)在闭区间[-π,0]上的图象如图所示,则ω=________. 解析:观察函数图象可得周期T=, 故T==,则ω=3. 答案:3 5.(2022·全国甲卷)将函数f(x)=sin(ωx+)(ω>0)的图象向左平移个单位长度后得到曲线C,若C关于y轴对称,则ω的最小值是(  ) A. B. C. D. 解析:C 设平移后的曲线C对应的函数为y=g(x),则g(x)=sin=sin(ωx++), 又曲线C关于y轴对称, ∴+=+kπ(k∈Z),∴ω=2k+(k∈Z). 又ω>0,∴ωmin=. 考点一 由图象确定y=Asin(ωx+φ)\x((基础性) 1.若函数f(x)=sin(ωx+φ)(ω>0,|φ|<)满足f(-x)=f(x),且f(x)的图象如图所示,则φ=(  ) A.   B.-   C.   D.- 解析:D 因为函数f(x)=sin(ωx+φ)(ω>0,|φ|<)满足f(-x)=f(x), 所以函数f(x)的图象关于直线x=对称, 结合图象,π-=·,解得ω=2. 结合五点法作图可得,2×+φ=,所以φ=-. 2.(2021·全国甲卷改编)已知函数f(x)=2cos(ωx+φ)(ω>0,|φ|<)的部分图象如图所示,则f(x)=________,f()=________. 解析:由题图可知T=-=(T为f(x)的最小正周期), 即T=π,所以=π, 即ω=2,故f(x)=2cos(2x+φ).点(,0)可看作“五点作图法”中的第二个点,故2×+φ=,得φ=-. 故f(x)=2cos(2x-),f()=2cos=-. 答案:2cos(2x-) - 3.(多选题)(2023·淄博模拟)已知函数f(x)=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0,|φ|<π)的部分图象如图所示,则(  ) A.A=2 B.φ= C.f(x)=2sin(2x-) D.

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