第三单元写作《布局谋篇》教学设计 2022-2023学年统编版语文九年级下册

《布局谋篇》教学设计

【教学目标】

1.以课文为例，初步了解写作布局和谋篇的原则和方法。

2.能运用课内总结的方法就某一作文题当堂列提纲。

3.学会在总结和运用中，领悟到用课文学写作的思想，领悟到布局谋篇的妙处。

【教学重点】

以课文为例，初步了解不同文体布局和谋篇的原则和方法。（此为本课的基础）

【教学难点】

能运用课内总结的方法就某一作文题当堂列提纲。（教师将用课文学写作的理念传达给学生至关重要而且是本堂课要突破的难点。）

【教学用具】

多媒体、教师提前准备的链接阅读纸质档、学生导学案

 

【教学过程】

一、导入新课

汉高祖刘邦曾称赞张良“运筹于帷帐之中，决胜于千里之外”。军事战争中需要运筹帷幄，我们在语文答题的战场上，面对六十分的大作文，更需要在写作动笔前，对文章的结构进行谋篇布局！今天老师就来教你们几招。

二、初步释义

划记书本概念：1、布局谋篇是在审题立意、选材之后，对材料的组织、结构的安排等做整体谋划。2、如果将谋划的内容简要地记下来，就是列提纲。

在我们动笔写作之前，先在脑海中想好写什么？怎么写？选择哪些材料，这些材料哪些详写，哪些略？很多的写作名家写文章都要列提纲的。例如，鲁迅先生写文章前要“凝思默想”，这个“凝思默想”实际上就是在心里列提纲。大教育家叶圣陶先生很多次地说：写文章时必须“想清楚了再写”。毫无疑问，写前“想清楚”实际上就是列好提纲。可以说，很多的写作名家与高手之所以成功，主要原因并不在于写作本身，而在于“写作之前”或“写作之外”的符合实际的“凝思默想”的工夫。由此可见谋篇布局的好处。

三、武功秘籍：（从开头、行文、结尾三方面给学生举例。）

1.熟练掌握几种自己喜欢的作文开头方法。教师出示课文实例：（以下的实例，教师提前整理发给学生）

A.设置悬念式开头

“我不由得停住了脚步”——七下宗璞《紫藤萝瀑布》

像这样的开头，很容易勾起读者兴趣，让人眼前一亮，是可以学会并使用的好的开头方式。

B.场面式开头

“一群茂腾腾的后生。”——八下刘成章《安塞腰鼓》

文章开头就给我们摆出一幅“茂腾腾”的画面。如临其境，场面感极强。值得学习。