5.1 植物生长素(第一课时)-【易学通】2023-2024学年高二生物上学期同步特色课件（人教版2019选择性必修1）

第5章 植物生命活动的调节 第 1 节 植物生长素(1) 实验组 对照组 第 1 节 植物生长素 学习目标 第5章 植物生命活动的调节 (第1课时) 1.生长素的发现过程 ①达尔文父子的实验 ②詹森实验③拜尔实验 ④温特实验 ⑤生长素的化学本质;⑥总结 2.植物产生向光性的原因 ①实验设计;②植物激素;③植物激素与动物激素的不同 (第2课时) 3.生长素的合成 运输和分布 4.生长素的生理作用 问题探讨 讨论 1.图中植物的生长方向有什么特点？ 图中是一株放在窗台久不移动的盆栽植物。 向着光源生长的植物 弯向窗外生长。 2.可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改变？植物对这种刺激的反应有什么适应意义？ 长时间的单侧光照射； 意义:可以使植物获得更多的阳光,从而可以通过光合作用合成更多的有机物,满足自身生长发育的需求。 3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？ 幼嫩部分。 向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 植物生长素的发现历程 方法：假说--演绎法 发现问题：植物向光生长的原因是什么？ 假说 演绎 提出假说：某种“影响” 实验验证： 19世纪末，达尔文父子 1913年，鲍森•詹森 1918年，拜尔 1926年，温特(命名生长素) 1946年，提取分离：生长素 总结结论：P92,第二段 1934年，人尿中分离; 1946年, 高等植物中分离 植物生长素的发现历程 1.达尔文父子的实验(19世纪末) 1)发现并提出问题 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫作向光性。 植物具有相关性的原因是什么？ 2）实验探究 ①实验材料 单子叶植物(特有)，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫作胚芽鞘。 它能保护生长中的胚芽。胚芽萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。 胚芽鞘 植物生长素的发现历程 1.达尔文父子的实验(19世纪末) 锡箔罩 ① ② ③ ④ 向光弯曲生长 直立生长 不生长不弯曲 向光弯曲生长 思考1.哪些组可以形成对照实验？各对照实验的自变量是什么？通过对照，能分别得出什么结论？ 2）实验探究 ②实验过程及结果 植物生长素的发现历程 1.达尔文父子的实验(19世纪末) ① ② ③ ④ ①与②对照 自变量： 有无尖端 向光性与胚芽鞘尖端有关。 结论： ①与②对照 ①与③对照 自变量： 尖端是否感光 结论： 向光性与尖端感受单侧光有关。 ①与②对照 ①与④对照 ③与④对照 尖端下部是否感光 结论： 向光性与尖端下部感受单侧光无关。 自变量： 自变量： 感光部位 结论： 感受单侧光引起向光性的是尖端。 小组讨论分析：哪些组可以形成对照实验？各对照实验的自变量是什么？通过对照，能分别得出什么结论？ 2）实验探究 ③实验结论 植物生长素的发现历程 1.达尔文父子的实验(19世纪末) ① ② ③ ④ 1 感光部位在尖端，弯曲生长与尖端有关。 2 弯曲部位是尖端的下面一段。 2）实验探究 ③实验结论 1、遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么?（教材P91侧旁思考） 采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。 2、该实验控制自变量的方法是? “减法原理” 植物生长素的发现历程 1.达尔文父子的实验(19世纪末) 记号笔 实验材料： 若干玉米胚芽鞘 直尺 讨论:有人认为，伸长部位在尖端，还有人认为，伸长部位在尖端下面一段，如何设计实验证明？（要求黑暗条件下培养） 植物生长素的发现历程 预期实验结果 胚芽鞘生长并弯曲的部位是_________________ 尖端下面的伸长区 讨论:有人认为，伸长部位在尖端，还有人认为，伸长部位在尖端下面一段，如何设计实验证明？（要求黑暗条件下培养） 植物生长素的发现历程 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。（教材P91） 显微证据 小结： 感受单侧光的部位是：______ 伸长生长的部位是：_________ 弯曲的原因是:___________________ ④达尔文的推测(实验结论) 尖端 尖端下部 背光侧比向光侧细胞生长快 思考2:如何解释弯曲生长呢？ 植物生长素的发现历程 感光 部位 弯曲生长 部位 推测 结论1：胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关 疑问：为什么尖端感光后会影响到下部生长弯曲呢？ 结论2：胚芽鞘的感光部位在尖端 现象：发生弯曲生长 的部位是尖端下部 尖端产生了某种影响，传到下部 下部弯曲生长是因为背光侧生长的快（尖端产生的影响在下部分布不均） 植物生长素的发现历程 琼脂，学名琼胶，是从海藻中提取出来的一种多糖。琼脂无