第6课 三国两晋南北朝政权更迭与民族交融 教案--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

人本为先·乐业为天 江苏省高邮中等专业学校理论课程教案 授课时间 第6周 2023年 月 日 授课班级 授课课时 2 授课教师 授课课型 新授 专业系部 课程名称 历史 授课章节 第三单元第6课 课题 第6课 三国两晋南北朝政权更迭与民族交融 总第 个教案 信息化 手段运用 多媒体、泛雅平 教学目标 知识与技能：理解并掌握三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝民族交融、江南地区的开发。 过程与方法：通过学习江南的开发和北魏孝文帝的改革，提高学生分析能力。 情感、态度和价值观：通过认识三国两晋南北朝的民族交融，加强学生的爱国主义情感和增强文化自信。 教学重点 三国两晋南北朝的政权更迭、民族交融和江南地区的开发、。 教学难点 三国两晋南北朝的政权更迭和民族交融。 教法 情景式教学法、启发式教学法、引导发现法、讲授法和互动法。 学法 自主学习法和探究学习法。 课程思政 教学过程中通过讲三国两晋南北朝的历史背景和民族交融交流的影响，引导学生思考民族交融对于人类社会的发展和进步的重要性，培养学生的历史责任感和社会责任感，提高学生的辨别能力，加强学生的爱国主义情感和民族自豪感教育。 教学后记 教学过程 主要教学内容 准备阶段 预习导航 1.绘制三国两晋南北朝的政权更迭线索图。 2.北魏孝文帝加速民族改革的主要措施有哪些？ 3.我国历史上第一次大规模的人口迁徙给南方经济发展带来了什么影响？ 情境导入 展示著名的“三顾茅庐”的图片。 师：三国演义讲述了从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。从三国开始，中国历史进入了什么样的历史时期?今天我们了解第6课三国两晋南北朝时期的历史。 探究阶段 探索新知 第6课 三国两晋南北朝政权更迭与民族交融 一、政权更迭 1.三国鼎立 【师】三国时期，处于一个动荡的历史坏境，东汉末年，军阀混战，东汉政权名存实亡，曹操、刘备、孙权三大军事集团渐成鼎足之势。三国鼎立局面的形成分别都由谁建立了哪些政权？ 学生阅读课本回答：曹丕取代东汉称帝，国号魏；刘备在成都称帝，国号汉，后世称为“蜀汉”；孙权在建业（今江苏南京）称帝，国号吴。 【师】利用 PPT展示三足鼎立的形势图来帮助学生理解。 2.西晋短暂的统一 【师】263年。曹魏权臣司马昭发兵灭蜀，在266年，司马昭的儿子司马炎称帝，国号为晋，史称西晋，在280年，西晋灭吴，完成了统一。但是西晋的统治非常短暂，那么是为什么呢？西晋当时的上层统治者生活奢侈，追求享乐，整个社会拜金主义盛行。西晋的门阀政治制度导致了许多社会现象和社会矛盾。一方面是统治者的穷奢极欲，另一方面是下层人民路有冻死骨，所以社会矛盾空前激化。还有其他哪些原因导致西晋统治如此短暂？ 学生阅读课本回答：诸王为争夺中央政权，不断进行内战，在当时发生了“八王之乱”，少数民族的迁徙又导致了内地汉人的大规模的迁移，加上晋朝统治阶级的盘剥敲诈，导致出现了大规模的“流民起义”。 【师】16年中，参战诸王多相继败亡，人民被杀害者众多，社会经济严重破坏，西晋的力量消耗殆尽，隐伏着的阶级矛盾、民族矛盾爆发。八王之乱是导致西晋灭亡的重要原因。316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭。 3.东晋与南朝 （1）东晋 【师】建立：317年，司马睿在建康重建晋朝，史称“东晋”。在317年，司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。司马睿当皇帝得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下。”在当时士族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，成为东晋政权的主要支柱。东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。但是由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。直到420年，刘裕篡夺皇位，国号宋，东晋灭亡。 （2）南朝 在420—589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大约30年的时间里，赋轻役轻，江南民殷国富，社会比较安定。 4.十六国与北朝 （1）十六国 西晋灭亡后，内迁各族在北方先后建立15个主要的政权，加上西南地区的成汉，总称十六国。 （2）北朝 439年北魏统一北方，6世纪前期北魏发生动乱，分裂为东魏和西魏，稍后分别被北齐和北周取代。上述五个王朝合称北朝。 二、民族交融 【师】出示图片，4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立