4.5电磁铁（教案）六年级上册科学教科版

电磁铁的磁力与铁芯粗细的关系 执教者：林城小学 邓德炜 【教学目标】 科学概念目标 电磁铁的磁力大小与铁芯粗细有关：铁芯细则磁力小，铁芯粗则磁力大。 科学探究目标 1．经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。 2．能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。 科学态度目标 培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性。 科学、技术、社会与环境目标 设计制作一个强力电磁铁。 【教学重难点】 教学重点：探索电磁铁磁力大小与铁芯粗细的关系。 教学难点：设计并完善铁芯粗细和电磁铁磁力关系的实验。 【教学准备】 1．分小组准备：1号电池、长度和粗细一样的导线、长度相同而粗细不同的铁棒、回形针；实验设计记录单、实验数据记录单 2．教师准备：课件、磁力板贴、导线、铁钉 【教学过程】 1、 聚焦：揭示课题（预设5分钟） 1、复习导入 师：老师这里跟大家准备了一根导线和一根铁钉，有谁能够帮我制作一个电磁铁？ 师：好，你来。感谢这位同学，做的非常好。那么，请问我们已经验证过电磁铁磁力跟什么因素有关呢？【先提问亩犬桥小学】（预设：本校与亩犬桥小学的同学各自回答一个。与电流大小有关；与线圈圈数有关） 师：刚刚的两位同学说得非常正确，说明大家对前几节课的认知非常清晰，那么谁来说说看，你还觉得电磁铁磁力跟什么因素有关？【先提问亩犬桥小学】 （预设：铁芯粗细、铁芯长短） 师：好，那今天这节课我们就一起来探究探究，电磁铁的磁力与铁芯粗细的关系到底是怎样的。 1． 揭示课题：电磁铁的磁力与铁芯粗细的关系（板书） 师：你认为他们之间存在怎样的关系呢?猜猜看。【先提问亩犬桥小学】 （预设：铁芯越粗，磁力越大。）（板书：铁芯越粗，磁力越大？） 2、 制定计划（预设10分钟） 1、[PPT 出示] 实验器材 师：老师给大家准备了这么些器材，请大家思考，你要怎么组织这个实验？ 师：刚刚这位同学已经跟大家表述了实施实验的步骤，还有补充吗？接下来请小组合作完成你们桌子上事先摆放好的研究计划记录单。 2、[PPT 出示] 研究电磁铁磁力大小与铁芯粗细的关系研究计划； 学生讨论，分组制定研究计划，完成实验研究计划记录单计时3分钟 3、交流反馈，小组修改完善研究计划。 [PPT 出示] 小组讨论后书写的研究计划（利用移动课堂展示小组的记录单：尽量找问题记录单） 师：老师这里收集了一张亩犬桥小学的计划单和咱们本校的一张记录单。现在屏幕上展示的是亩犬桥小学，请这个小组派一位代表来跟大家汇报一下你们小组书写的内容。 追问：看了他们组的实验计划，我们本校的同学有没有不同意见或者补充？ （预设：假设的书写有问题） 追问：你觉得要怎么改呢？ 师：这一张是我们本校的计划单，请该组派一位代表来汇报一下你们书写的内容。亩犬桥小学的同学们你看到这张记录单，你们有不同意见或者补充吗？ （预设：改变条件这一栏里：细、较粗、粗，不够细致） 追问：你觉得要怎么改呢？ （预设：我们组认为应该再具体一些，我们填的是：一倍粗、两倍粗、三倍粗） 追问：你们的填写更具体一些，其他组有其他写法吗？ （预设：我们组是写直径10mm、直径8mm、直径6mm。） 师：你们为什么会想到这么写呢？ （预设：因为在之前验证线圈圈数是20圈、40圈、60圈；电流大小是一节电池、两节电池、三节电池，所以我们组也认为粗细也要确定好大小。） 师：你们组真的很不错，知识学得很到位。 4、注意事项 师：刚刚讨论了计划，那么有谁能跟大家提醒提醒，在整个实验过程当中，我们有哪些地方需要注意？【先提问亩犬桥小学】 追问：本校的同学们，你们还有什么补充吗？ （预设：电池不能长时间连接、垫圈要放下来再数、电磁铁充分接触回形针） [PPT 出示] 实验注意事项温馨提示 师：感谢刚才我们和亩犬桥小学的同学们的温馨提示，所以请各位同学呆会在实验时务必要留心注意事项。 5、教师演示 移动课堂、随堂直播教师的演示 师：今天老师还要给大家提醒一件事儿。之前在做这种实验的时候，大家都是手拿着的，一来不方便，二来电池会烫手，所以今天老师给大家准备了一个电池座，看老师演示。一端直接用电池座扣紧，另一端不需要扣紧，只需要用手指将导线按在这个金属片上，再让电磁铁两端充分与回形针接触，注意速度3-5秒内完成：接-碰-移-放。都看明白了吗？ 三、开展小组实验（预设15分钟） 1、师：刚刚我们已经细致得讨论了计划和注意事项，相信大家已经有点迫不及待要做实验了对吧？好，请看大屏幕，老师为大家准备好以下材料：电池、电池座、回形针、同时为了给实验过程留足够的时间，邓老师已经帮大家了绕好3个圈数是30圈；长短一样而粗细不同的电磁铁，从细到粗分别是4mm、6mm、8mm。实验完成后的小组要