第15课 两次鸦片战争 学案-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

2008年下学期◆高一 月 日 班级： 姓名： 第一章 集合与函数概念 第15课 两次鸦片战争 学习目标： 【唯物史观】 通过重新审视战争爆发前后错综复杂的历史环境，引导学生认识在全球化进程中，东西方文明的交汇与碰撞是不可避免的，理解鸦片战争发生的必然性和偶然性。 【时空观念】通过学习两次鸦片战争的具体时间和地点，培养学生的时空观念。 【史料实证】培养从文字材料、图表材料中提取有效历史信息尤其是隐形信息的能力；通过新开发的史料揭示鸦片战争的实质，培养学生符合历史认知方法。 【历史解释】认识鸦片战争前东西方历史的差异。正确解释“鸦片战争”“第二次鸦片战争”“虎门销烟”“三元里抗英斗争 【家国情怀】历史不容遗忘，国耻要永远铭记。中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，增强民族责任感 课前自主探究： 1、结合图片和史料引导学生分析19世纪中期世界与中国的时代背景。 2、英国既然要通商，为何非要诉诸战争而不采取正常的建交、建立经贸关系等正常途径？ 3、根据图片和史料联系所学知识思考：中英贸易中英分别处于怎样的地位？为了改变贸易逆差的地位，英国怎么操作的？ 4、鸦片大量输入中国，对中国会产生什么影响？道光皇帝会怎么做？ 5、结合地图了解鸦片战争的过程？ 6、鸦片战争后清政府被迫签署一些列的不平等条约，其条款给中国都带来了哪些影响？了解半殖民地半封建社会的涵义 7、结合所学分析鸦片战争失败的原因都有哪些？ 8、结合史料分析英国的产品在中国滞销的原因是什么？ 9、结合史料分析第二次鸦片战争爆发的原因有哪些？ 10、结合地图、史料和教材内容概括总结第二次鸦片战争参与的国家、过程和结果？ 11、结合所学从唯物史观的角度分析两次鸦片战争的影响 12、 面对千年未有之变局，一部分有识之士开始了新思想的萌发。引导学生阅读教材分析其背景，了解林则徐、魏源、徐继畲等有识之士主要活动、特点、局限性、意义及根本目的都有哪些？ 13、结合所学知识分析两次鸦片战争推动中国传统观念转变 14、结合所学从唯物史观的角度分析“不平等条约体系”对中国近代化的客观作用 【概念阐释】 1、领事裁判权：英国人在中国“遇有交涉词讼”，犯事的英国人“如何科罪”，中国法律不能管理，而要“由英国议定章程法律”处理，破坏了中国的司法主权。 2、片面最惠国待遇：如果中国政府对其他各国有权利让与，“亦应准英人一体均沾”。但这种权利让与不是对等的，即英国给予其他国家的权利并不平等地给予中国。此后，其他国家先后与中国签订类似条款，一旦有国家从中国获得一项特权，其他国家也同等享有，成为损害中国主权特别严重的条款。 3、半殖民地半封建： 半殖民地是相对于完全殖民地而言的,是指丧失了部分的而非全部的独立自主权；半封建也是相对于完全封建而言的，它是指形式上即既保存了封建主义，又发展了资本主义，从社会发展来看，是历史的进步。 课前自主探究： 一、19世纪中期的世界与中国 中国 世界 政治 君主专制空前强化 美等国建立资本主义民主政治制度 经济 自给自足的小农经济占主导，科技落后。 工业革命，资本主义生产方式占据主导地位 思想 兴文字狱，八股取士,文化专制； 启蒙运动，思想解放 军事 军备落后，使用冷兵器；战斗力弱 军备先进，使用热兵器；战斗力强大 外交 闭关锁国 殖民扩张 文明 农耕文明 工业文明 综合 仍停留在封建社会， 对外：浑然不觉 对内：社会阶级矛盾激化 资本主义迅速崛起 二、两次鸦片战争 1、第一次鸦片战争 （1）原因： ①根本原因：英国完成工业革命后，开拓海外市场和掠夺原料； ②直接原因：英国为了扭转贸易逆差，向中国走私鸦片，林则徐虎门销烟。 （2）过程：1840.6——1842.8 （3）结果：清政府被迫签署了一系列不平等条约 中英《南京条约》及《虎门条约》 中美《望厦条约》、中法《黄浦条约》 主要内容 对中国的主要危害 《南京条约》 割地（割香港岛给英国） 破坏了领土完整和主权 赔款(2100万银元) 开了勒索赔款的恶例，加重人民负担。 五口通商(广、厦、福、宁、上) 破坏了贸易、关税主权；逐渐沦为列强的商品市场和原料产地 协定关税 《五口通商章程》 领事裁判权 破坏了中国的司法主权 《虎门条约》 片面最惠国待遇； 破坏了中国的贸易主权 中美《望厦条约 “巡查贸易” 破坏中国的领海主权 中法《黄埔条约》 传教权 为以传教为名的侵略行为奠定基