17跳水(课件）统编版语文五年级下册

跳 水 统编版•五年级下册 2 学习目标 认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个生字，正确理解课文中的相关词语。 理解课文内容，了解事情发展的过程，体会船长在危急之中果断处理问题的方法。 抓住文中重点词句进行品读，体会船长的人格魅力及对孩子深切的爱，明白遇事应先想想后果，不要一时冲动的道理。 列夫·托尔斯泰（1828—1910） 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。其作品擅长细腻的心理描写，形象生动逼真，语言优美。列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。 sì wéi hǔ 肆 桅 唬 sī 撕 zī liě miáo 龇 咧 瞄 艘 航 逗 肆 撕 帽 桅 钩 唬 扭 咧 鸥 舱 瞄 识字方法 形声字。事物的一头。 呆 会意字。不灵活，发愣。 字理识字： 端 7 组词 放肆 肆意 肆虐 肆 sì 笔顺 组词 偷瞄 瞄准 瞄球 瞄 miáo 笔顺 戏弄：耍笑捉弄；那人开心。文中指猴子摘下孩子帽子捉弄孩子。 失足：行走时不小心跌倒。文中指孩子为了拿到帽子不小心会掉下来。 醒悟：在认识上有模糊到清楚，有错误而正确。文中指孩子听见人们的叫声才清楚自己在做什么。 词语解释 默读全文，说说文章讲了一件什么事。 课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。 想想这个故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。 水手拿猴子取乐 →（猴子逗孩子，孩 子追猴子）→（船长命令孩子跳水） 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。 14 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。 15 快速阅读课文，把描写猴子的语句画上横线。 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。 猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 猴子不但不理，还撕得更凶了。 猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。 从这些句子中，你体会到什么？ 猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。 （猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点，于是走上了最高的横木去取帽子。）  他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧…… 一系列动作描写真实再现了孩子追猴子的情景，说明孩子已经恼羞成怒，不顾一切了。 猴子一步步把船长的儿子引入危险的境地，罪魁祸首是谁呢？ 水手们 为什么水手们才是罪魁祸首？ 因为是水手们拿猴子取乐使猴子更加放肆，猴子才敢更加大胆地去挑逗船长的儿子，把船长的儿子一步步引入危险之中。 船长当时会怎样想？ 船长不怕海浪将他的儿子卷起吗？ 回看课文第一段种“风平浪静”在文中的作用，它是事情发生、发展、结局的前提。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——— 大家已经觉得时间太长了。 你觉得“四十秒钟”和“时间太长了”这两种说法矛盾吗？ 水手笑猴子 猴子逗孩子 临危不惧 当机立断 急中生智 跳水 孩子追猴子 陷入困境 船长机智果断 孩子得救 25 本文通过对船长在紧急关头，果断命令处于危险之中的孩子跳水，使孩子化险为夷的描述，表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。告诉我们，遇事不能任性，要沉着冷静，善于分析。 $$