12 古诗三首 示儿（课件）-统编版语文五年级上册

统编版五年级语文上册 12 古诗三首 示儿 知背景 陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 今天，我们一起来读他在临终之际写给儿子的一首古诗《示儿》。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 历史背景知识 在南宋之前，有一个覆亡了的宋王朝——史称北宋。1126年，由于金国侵略者的入侵，北宋灭亡了。淮河以北，整个中原地带都已沦陷。从中原沦陷的那一天起，人们就在苦苦地等着、盼着，朝廷的军队能够北上抗金，收复失地。可是……陆游少时沦陷的土地，直到他临死前都没能盼回祖国的统一。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 学习目标 2.理解古诗内容，体会诗人表达的情感。 1.会认本课1个生字，会写2个生字，并背诵课文，默写《示儿》。 3.深入了解诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国 之情，引起学生心灵的共鸣。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 示 儿 陆 游 死 去 元 知 万 事 空， 但 悲 不 见 九 州 同。 王 师 北 定 中 原 日， 家 祭 无 忘 告 乃 翁。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 我会认 乃兄 今乃得之 nǎi 乃 乃父 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋爱国诗人。一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。陆游的诗洋溢着爱国主义精神，一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。 作者简介 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 示儿 宋 陆游 1.自由读古诗，要求读准字音，自学生字。尝试标注节律和重音。 要求 2.借助注释了解古诗的大致意思，不懂的地方作好批注。 初读诗歌 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 初读识字，理解诗意 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。 示儿 【宋】陆游 注释 元：同“原”，本来。 但：只是。 九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。 同：统一。 王师：宋朝的军队。 北定：平定北方。 中原：淮河以北被金人侵占的地区。 家祭：祭祀家中先人。 无忘：不要忘记。 乃翁：你们的父亲。 学习字词 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 乃 翁 nǎi 祭 祖 jì 乃 及 祭 察 学习字词 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 结合背景、探究诗情 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 句意：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是悲痛不能活着看到国家统一。 死去元知万事空，但悲不见九州同。 理解诗意 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 死去元知万事空 一个人临终前，一般会给儿女留下什么样的遗言？而陆游的遗言有何不同？ 讨论交流 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 死去元知万事空 “国”重于“家” “国家至上” 讨论交流 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 但悲不见九州同 一个人知道自己将要辞世，心情一般会万分悲哀，而陆游的“悲”有何不同？ 悲 教学目标 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 但悲不见九州同 为“不见九州同”而“悲伤” 为“王师北定中原日”而“悲壮” 为“家祭告慰”而“悲欢” 悲 教学目标 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 王师北定中原日， “王师”指南宋朝廷的军队。“定”平定，这里是收复失地的意思。“中原” 泛指被金兵占领的淮河以北的广大地区。 （朝廷的军队向北进军收复失地的时候，） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 家祭无忘告乃翁。 “家祭”过去家庭祭祀祖先的一种仪式。“无”同“毋”，不要的意思。“乃翁”你们的父亲。 祭，就是祭祀，祭奠逝去的先人，寄托自己的哀思。陆游在这里提到了“家祭”，因为这首诗正是他临终的绝笔。 （家祭时不要忘了把这个好消息告诉你们的父亲。） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 既然说死后万事皆空，为何独独要“悲”？ 悲 课文解读 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 死去元知万事空，但悲不见九州同。 超越个人生死 悲 民族之情 国家之爱 超越个人情感 超越家庭悲欢 课文解读 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 《示儿》是陆游的绝笔，全诗紧紧围绕一个“悲”字，写出了他临