9.1美国第二课时教学设计2022-2023学年人教版地理七年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 七年级 学期 春季 课题 美国（第二课时） 教科书 书 名：地理教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年10月 教学目标 1. 请你阅读课本P76页的内容和图9.6，分析美国地形、气候、河湖特点。 2. 请你结合P79页活动部分任务，认真阅读课本P77页内容，分析农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展理念。 3. 请你对所学知识进行迁移，分析美国因地制宜理念对我国农业未来发展的启示。 教学内容 教学重点： 自己利用地图分析美国的自然环境特征，培养独立读图能力。 教学难点： 理解农业发展因地制宜的理念，并依据此理念分析我国农业的现状及发展方法。 教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计目的 导入 1分钟 观看图片并思索 1. 背诵《悯农》并欣赏图片，引导学生们回忆自己心中农民的形象。然而在我们的认知之外还有另一种形象地农民。 2.介绍美国农业的基本情况，提出本节课的核心问题:①.美国为什么能成为世界农业强国？②其发展农业的有利条件有哪些？ 1.通过图片确认学生心中的农民形象，然后告知有其他形象，触发学生的矛盾心理，吸引学生进入课堂。 老师讲解 5分钟 探索一 阅读P77图9.6，思考 1.找出科迪勒拉山系、落基山脉、大平原、中央平原、阿巴拉契亚山脉，归纳美国地形分布的特点。 2.找出苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖、密西西比河，它们对美国农业的发展有何影响？ 3.分析美国气候对农业发展有什么影响？ 1. 分层解读美国地形，水源，降水，气候图。了解美国的自然环境 2.优越的自然环境形成多类型的农业。 1.通过3幅地图，培养学生的读图能力以及分析自然特征的能力。 过渡30秒 多样化的地形与气候造就的农业一定也是多类型的，那么多类型的农业在美国这块土地上如何分配？让我们继续走进美国的农业区域专业化 由美国的自然特征引到农业发展上。 老师讲解 8分钟 探索二 阅读P79图9.10，结合P77，思考 1.找出美国主要的农业带。 2.根据A、B两项注释，归纳影响玉米带和乳畜带的主要因素。 3.参照A、B、E三项描述，完成C、D的注释。 4.地区专业化生产有何优势？ 1. 解释农业区域专业化的概念。 2. 分析美国不同农业带的分布原因。 3.总结影响农业发展的因素有哪些 详细理解美国农业区域专业化与当地自然环境的关系，理解美国因地制宜的农业发展理念。 过渡 2分钟 专业化的发展使美国成为世界上的农业大国，我们接着看一组展示我国与美国农业的数据资料，结合课本“凯里斯农场”的情况，看视频来体会美国成为农业强国的原因。 老师讲解1分钟 到这里我们就探索到了美国能成为农业强国的原因：在农业大国的基础上专业化提升了农业的规模，机械化提升了农民工作的效率，再加上与科技化的加持保障，农作物的质量也是精品。这样美国的生产生产量与出口量位居世界前列也就不足为奇了。与美国相比固然我们国家与其还有距离，但是在我国机械化水平正在飞速提升，科技对农业的发展贡献率也越来越高，我们也形成了吉林玉米、河南小麦、新疆棉花等专业化生产基地。我相信未来因你们的努力，我国的农业值得期待。 对比美国农业的发展，我们取其精华。但同时要给同学们普及我国农业发展的现状，我们正努力追赶，并且呼吁同学们努力学习，为我国农业发展尽力。 课堂总结 30秒 学科网（北京）股份有限公司 $$