22《为中华之崛起而读书》（课件）-统编版语文四年级上册

为中华之崛起而读书 教师：熊芳 2021年 1 默读课文 默读课文，文章讲了几件事？分别是什么呢，你能用小标题概括吗？ 说说文章内容 第一件事 在修身课上，周恩来表明志向：要“为中华之崛起而读书”。 第二件事 听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。 写周恩来在租界看到中国人受到洋人欺侮，而无处说理，体会到“中华不振” 第三件事 请用上“……之所以……是因为……” 说说课文主要内容 3 概括小标题 标题一 标题二 标题三 立志“振兴中华” 耳闻“中华不振” 目睹“中华不振” 结果 原因 原因 叙述方式: 倒叙 4 学习1-10自然段《立志“振兴中华”》 （1）新学年伊始，校长向学生们提出了一个什么问题？ 你们为什么而读书？ （2）是谁回答了什么，让校长为之一振？ 周恩来回答“为中华之崛起而读书” 语气： 清晰而坚定 5 了解写作方法 1、其他学生的读书目的是什么?你能从文中找出相关语句吗？ 2、这里作者采用了怎样的写作方法？这样写有什么好处呢？ 对比， 更让我们感受到了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 为中华 之崛起 而读书 为家父 而读书 为明理 而读书 为光耀 门楣 而读书 6 学习11-14自然段《耳闻“中华不振”》 1、当伯父告诉周恩来不要随便去被外国人 占领的地方玩的时候，他的心情是怎样 的？ 疑惑 2、那伯父回答为什么不能去租界地呢？ 因为 中华不振 7 了解故事背景 中华不振： 是指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强 的侵略；人民遭受欺凌，敢怒不敢言。 8 学习15-16自然段《目睹“中华不振”》 技能 知识 能力 Skill Knowledge 1、课文第15自然段，周恩来带着疑惑，背着伯父进了租界，他看到了什么？ 这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡， 往来的大多是外国人。 2、这里用了什么写法，有什么好处呢？ 反衬，反衬出了别处的冷清与萧条，更向 我们道出了这一切都是因为 “中华不振” 9 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 用自己的方式阅读16自然段，找出表示人物行为的句子 10 中国巡警是怎样做的？ 中国巡警不但不惩处肇事的外国人， 反而训斥她。 向洋人献媚，训斥自己的同胞。 因为 “中华不振” 11 围观的中国人是怎么做的？ 围观的中国 人都紧握着 拳头 他们敢怒而不敢言。内 心虽充满了愤怒，但是 无力反抗，充满无奈。 还是因为 中华不振 12 经历了租界事件后，周恩来的心理发生了怎样的变化？他在想些什么？ 想一想 他在想： 我终于体会到了“中华不振”这四个字的分量 多么沉重，怎么才能把祖国人民从苦难和屈辱 中拯救出来呢？——为中华之崛起而读书。 介绍成就 党的创建人之一和核心领导成员;人民军队的创建人和领导人 探索适合中国的社会主义道路;对党的统一战线做出巨大贡献； 中国特色外交的奠基人 14 大江歌罢掉头东 周恩来 大江歌罢掉头东， 邃密群科 济世穷。 面壁十年图破壁， 难 酬 蹈海亦英雄。 suì jì chóu dǎo 翻译：气势豪迈的歌刚唱完，便东渡 日本，为挽救国家危亡而精心研读各 种科学。十年苦读是想为祖国和人民 做一番大事业，即使目的达不到，理 想无法实现，投海殉国也是英雄。 诗歌背景 周恩来少年时立下志向 读书救国，后来他想方 设法要东渡日本求学， 这首诗是他17岁去日本 留学前写下的。 17 你眼中的周恩来是什么样的一个人？ 是一个一心为国， 具有博大胸怀 和远大抱负的人 18 大江歌罢掉头东 周恩来 大江歌罢掉头东， 邃密群科 济世穷。 面壁十年图破壁， 难 酬 蹈海亦英雄。 suì jì chóu dǎo 如今的中国 嫦娥四号登月成功 20 如今的中国 港珠澳大桥顺利通车 21 如今的中国 5G技术的研发和使用 22 如今我们的祖国已不再受人欺凌,走向了独立自主。 如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。 小练笔 今天的课程结束啦！ 同学们，下课了 英雄的黎明 横山菁児 (横山菁儿) 背景音乐之旅·恢弘之章, track 13, disc 0 Blues 216202.67 null 3892.2517 Lavf57.62.100 君は忘れられるの (你能忘记吗) 横山克 (よこやま まさる) 四月は君の嘘 ORIGINAL SONG & SOUNDTRACK (四月是你的谎言 原声带), track 1,