9我的战友邱少云（课件）统编版语文六年级上册

我的战友邱少云 学习目标 1.体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守 纪律而英勇献身的伟大精神。 2.通过学习对周围任务、环境的描写来表现英 雄形象的方法。 默读课文，理清课文脉络。用小标题概括出来。 1. 战士们为什么“一动不动”潜伏在山沟里？ 2. 邱少云遇火烧身时的表现是什么？他为什么不救自己？ 3. 战友们为什么不救邱少云？ 4. 描写“我”心理的句子有哪些？有什么变化？你从中体会到了什么？ 5. 你认为邱少云是一个怎样的人？ 抗美援朝战争 　　1950年6月25日，朝鲜内战爆发。27日，美国总统杜鲁门公开宣布对朝鲜进行武装干涉，并令美国海军第七舰队侵入台湾海峡。美国当局不顾中国政府的一再抗议和警告，于10月初，命令美军越过“三八线”，向中朝边境鸭绿江、图们江地区进犯，并在此前8月下旬开始，以其侵略朝鲜的空军飞机，侵入中国领空，轰炸中国东北边境的城镇和乡村，严重威胁中国安全。对此，中共中央做出了“抗美援朝，保家卫国”的战略决策，组成中国人民志愿军，彭德怀任司令员，于10月9日开赴朝鲜战场，同朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略者，终于迫使美国侵略者于1953年7月27日在停战协定上签字，抗美援朝战争随之结束。 背景资料 山坳 干涸 蜷一下腿 伪装 钉住 落空 ào 山坳 干涸 蜷一下腿 伪装 钉住 落空 hé quán wěi dìnɡ luò 识记生字 山坳：山间平地。 例句：山坳里到处开满了野花。 居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。 例句：狼牙山五壮士居高临下，利用有利条件战胜了敌人的进攻。  词语积累 6 结构层次 课文是按什么顺序写的？分几部分写的？每一部分主要写了什么？ 第一部分(第1～6自然段)： 第二部分(第7～13自然段)： 第三部分(第14～16自然段)： 写志愿军战士潜伏隐蔽的情况。 写邱少云严格遵守潜伏纪律，在烈火中壮烈牺牲的经过。 写在邱少云精神的激励下，战士们勇猛冲锋。 课文按事情发展的顺序，可分成三部分。 看到山顶上敌人被我军炮火轰击的情景，我只盼望快点天黑，好痛痛快快地打一仗。看看太阳，却老是停在原来的地方，就像钉住了似的。 “我”此时急于求战，英勇无畏的态度 我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪饰，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。 面对严峻的战局，潜伏部队的战士他们是怎么做的？这样写有什么好处？ 面 点 既有对整体地描写，又有对个体地刻画，点面结合，突出了战士们躲藏的很隐蔽，也为下文邱少云同志的经历埋下了伏笔。 我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索。 竟 文中的“竟”字能不能删除？ 不可以，“竟”有出乎意料的意思，这里不仅写出我们的猝不及防，也写出了敌人的狡诈阴险。 揣摩内心，品人物 场面描写 危险 这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。 放弃了自己活的希望 ？ 但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。 在生死关头，英雄想到的不是个人安危，而是整个部队、整个作战计划。这体现了邱少云严守纪律、勇于牺牲的高尚情操。 “这样一来”是指什么？请在文中画出相关语句。 “我”目睹了熊熊烈火中发生的这一切，心情有怎样的变化？ 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 紧张 担心 比喻：钻心地疼痛 痛苦 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 意志坚定、顾全大局 经受考验 为了胜利 时间长 比喻 句段导读 邱少云在烈火中的表现怎样？ 烈火在我的