2.2 享受学习 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二课学习新天地 2.2享受学习 七年级上册道德与法治 1 核心素养目标 1.学生通过辩论赛活动，体会学习中的苦与乐，能够自主参与各种活动，养成自主学习的习惯，正确对待学习中的困难，学会化解消极情绪。 2.学生通过案例分析学会学习，了解常用的学习方法养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。 TEACHING OBJECTIVES Teaching Objectives Teaching Objectives 阅读教材P20-24，根据预习提示，快速阅读并用铅笔勾画关键词和句。时间：4分钟，完成的的同学请举手示意。 1 2 3 为什么学习是快乐的？ 为什么学习是辛苦的？ 如何对待学习中的苦和乐？ 自主预习 4 如何学会学习 Teaching Objectives 自主活动一：体味学习的苦与乐 辩论赛： 要求：1.小组内进行充分讨论，讨论2分钟后进行辩论。 2.全班学生要积极参加，分成正反两方。 3.双方每次有一位辩手发言，要求结合具体事例简要阐明本方观点。(有理有据) 4.遵守纪律，尊重每一位发言的同学，不可中途打断，不可言语攻击。 正方：学习很快乐。 反方：学习很辛苦。 兴趣 同伴 潜能 学习是辛苦的 学习是快乐的 ？ 注意力 耗精力 调节不良情绪 经历了学习的辛苦，收获学习的成果时 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习带给我们的美妙享受。 学习中有快乐。 学习中也有辛苦。 (1) (2) (3) 学习苦乐交织 归纳总结：如何看待学习是苦乐交织的？ （如何体味学习） 笔记落实 探究一 学习中的快乐 下列场景中，你有没有过类似的经历，如果有，请举手。 1.在学校的课堂中，有我喜欢的课堂（某一门科目） 2.在课堂上，老师表扬过我 3.我与同学一起探讨难题，他夸我聪明 4.我和我的好朋友们有相同的兴趣（看书、打篮球等），我们经常一起讨论 5.我获得过证书、奖状等表彰 6.在某一门考试上，我每次都能考前几名 7.在我擅长的科目中每次都能写满卷子，错的很少 8.我在新的环境中，找到了好朋友，收获了友谊 9.我通过努力解决了难题 …… 学习是 快乐的 在这些场景中学习带给你什么感受？ （1）学习中有快乐。对某方面知识感兴趣，自己解决某个问题，找到志趣相投的同伴时，都可以从中体会到学习的快乐。 探究二 学习中的辛苦 1.在学校的课堂中，有我特别不喜欢的科目 2.在学校里，老师批评过我 3.我和我的好朋友吵架了，上课无心学习 4.我很努力的学习，但是成绩不见起色 5.在某一门科目中，我总是在后面的名次 6.我花费了很长时间，但就是解不出一些题目 7.明明今天已经背过的知识点，结果第二天又忘了 …… 学习是 辛苦的 在这些场景中学习带给你什么感受？ （1）学习中也有辛苦。学习并不是轻而易举的事情，学习中遇到的困难都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 下列场景中，你有没有过类似的经历，如果有，请举手。 视频思考：父亲的介绍提示我们学会学习首先要怎么做? 据父亲申斌介绍，兄弟两刚开始读小学时，申斌便已开始重视对他们学习兴趣的培养。“当他们提出问题时，作为家长，一定要认真回答，这样能够让他们对知识产生兴趣。”申斌强调，兴趣是最好的老师，只有对各学科保持兴趣，学习起来才会充满动力。 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 拓展空间：培养学习兴趣的方法 培养学习兴趣方法 积极的自我暗示 调整心态，相信自己能学好。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习，从而对此学科真正感兴趣。 树立小目标 从努力可达到的一个小目标开始，目标的实现会让自己更有信心，激励自己不断进步。 善于寻找他人的闪光点 同学和老师各有特点，请用发现美的眼光发现老师的魅力 培养成就感。每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，成就感让自己更有动力。 坚持远大志向 远大志向是一个人能保持持久学习动力和兴趣的因素，遇到再大的困难都不会退缩。 小明的同桌小红白天只在课堂上认真听讲，课间与同学说说笑笑，学习上花的时间不多，可成绩却比较好。小明问小红晚上看书到什么时间，小红说：“我喜欢晚上看书看到10点钟，感觉晚上的效率高。”小明就照着小红的样子，晚上开起了夜车，可第二天却无精打采，上课要睡觉。 思考：（1）你认为小明这样做对吗？为什么？ （2）你在学习中有哪些好的方法？请介绍出来跟同学们分享。(至少三条) 自主活动二：学会学习 （1）不对。每个人都有自己的学习方法，而且各有特点，别人的学习方法不一定适合自己。要选择适合自己的学习方法，才能获得更好的学习效果。 （2）如：上课认真听讲；②课前及时预习；③课后复习巩固；④不懂的及时请教老师。 当前初中生厌学、辍学情况较为突出。一项调查发现，某地区除了少数学生因为经济的原因而