2024届高考化学一轮复习：《第15讲　硫及其重要化合物》

一轮重点巩固 方向比努力更重要 研究考纲·辨明考向 重 要 化 及 硫 其 物 合 考纲解读 考向预测 1．了解硫单质及其重要化合物的主要性质及应用。 2．了解硫单质及其重要化合物对环境质量的影响。 1．高考对本部分知识的考查主要有两个方面：一是硫及其化合物的转化关系；二是酸雨与大气污染及防治。题型既有选择题又有非选择题，难度适中或稍难。 2．硫元素具有多种价态且各化合物的相互转化关系丰富，也是氧化还原反应的重要素材，命题空间广阔，而且与生产、生活及社会联系紧密，预计本部分内容仍是以后高考的热点。 考纲要求 核心素养 思维导图 1.宏观辨识与微观探析：能从不同层次认识硫及其化合物的主要性质及应用；从硫的化合价变化角度认识硫及其化合物的相互转化及其应用。 2．科学探究与创新意识：从不同的角度探究硫及其重要化合物的性质及制备实验方案，并进行实验操作验证。 3．科学精神与社会责任：关注与SO2有关的污染和环境保护，具有可持续发展意识和绿色化学观念。 名师备考建议 含硫化合物的制备及性质探究体现《中国高考评价体系》中学科素养“思维方法”涉及的“科学思维”、“创新思维”，要求采用严谨求真的、实证性的逻辑思维方式应对各种问题，要求运用开放性、创新性的思维方式应对问题情境，组织教材中硫及其化合物相关的知识与能力，注重独立性、批判性、发散性的思考，提出新视角、新观点、新方法、新设想，设计含硫化合物的制备及性质探究实验方案，并解决物质制备及性质探究过程中出现的各种问题。 氧、硫及其化合物的性质是高中化学的核心内容之一，也是高考考查的热点之一。基于硫元素的转化考查氧化还原反应是常考题型，其不常见化合物多在工艺流程题、实验探究题中进行考查，也常结合工艺流程考查H2O2的性质。从注重考查课本基础知识，逐渐向运用知识解决实际问题的方向转变，符合高考命题注重应用性的趋势。 高考对本讲内容的考查，主要有四个考点：一是联系生产生活实际考查SO2的性质和用途；二是浓硫酸的强氧化性、吸水性及SO42-的检验；三是含硫化合物及其相关工业对环境质量的影响；四是以框图推断综合考查硫及其化合物的相互转化。复习备考时要注意与氧化还原反应知识的结合。同时与新的含硫化合物的制备及性质相关的探究型实验题也需要重点关注。题型既有选择题又有非选择题，难度适中或稍难。硫元素具有多种价态且各化合物的相互转化关系丰富，也是氧化还原反应的重要素材，命题空间广阔，而且与生产、生活及社会联系紧密，预计本部分内容仍是今后高考的热点。 结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解硫及其重要化合物的主要性质，了解这些物质在生产、生活中的应用。能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原原理，预测物质的化学性质和变化，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。能利用典型代表物的性质和反应，设计硫化物或硫酸盐制备、分离、提纯、检验等化学工艺流程。 预计2024年高考会结合生产、生活实际、环境污染与保护，以与硫、硒相关的新材料为信息，综合考查物质制备、性质探究等，也可能会结合环境保护等来命题，以凸显对科学态度与社会责任化学学科核心素养的考查。 硫元素有关知识要点网络 真题再现·明确考向 √ 1. (2023年全国甲卷)化学与生活密切相关，下列说法正确的是 A. 苯甲酸钠可作为食品防腐剂是由于其具有酸性 B. 豆浆能产生丁达尔效应是由于胶体粒子对光线的散射 C. SO2可用于丝织品漂白是由于其能氧化丝织品中有色成分 D. 维生素C可用作水果罐头的抗氧化剂是由于其难以被氧化 解析：A．苯甲酸钠属于强碱弱酸盐，其水溶液呈碱性，因此，其可作为食品防腐剂不是由于其具有酸性，A说法不正确； B．胶体具有丁达尔效应，是因为胶体粒子对光线发生了散射；豆浆属于胶体，因此，其能产生丁达尔效应是由于胶体粒子对光线的散射，B说法正确； C．SO2可用于丝织品漂白是由于其能与丝织品中有色成分化合为不稳定的无色物质，C说法不正确； D．维生素C具有很强的还原性，因此，其可用作水果罐头的抗氧化剂是由于其容易被氧气氧化，从而防止水果被氧化，D说法不正确； 2．(2023年广东卷)按图装置进行实验。将稀硫酸全部加入Ⅰ中的试管，关闭活塞。下列说法正确的是 √ A．Ⅰ中试管内的反应，体现 H+的氧化性 B．Ⅱ中品红溶液褪色，体现 SO2的还原性 C．在Ⅰ和Ⅲ的试管中，都出 现了浑浊现象 D．撤掉水浴，重做实验，Ⅳ 中红色更快褪去 √ 3. (2023年全国乙卷)一些化学试剂久置后易发生化学变化。下列化学方程式可正确解释相应变化的是 A 硫酸亚铁溶