第六单元第4课《练习十二》（教案）-一年级下册数学苏教版

苏教版一年级下册数学集体备课教案 课 题 练习十二（1） 授课时间 内 容 教材P81练习第（1）题到第（6）题 教 学 目 标 1、通过练习，使学生巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。 2、在练习过程中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3、结合相关题目，培养学生的估算意识。 重 点 难 点 引导学生用自己喜欢的方法计算十几减9并会解决实际问题。 教 具 学 具 多媒体课件。 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 回顾 整理 形成 网络 导入新课： 上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来和喜羊羊比比，看谁算的又对又快！ 二、 内化理解 初步应用 第一关：速度大作战 谈话：我们和喜羊羊比比谁的速度快吧！ 1、口算： 36－8＝ 83－2＝ 37＋40＝ 32＋4 ＝ 25－7＝ 36－8＝ 67－9＝ 62－9＝ 51－5＝ 84－6＝ 80－6＝ 60－2＝ 直接说得数，并指名说一说36－8、67－9的计算过程。 2．抢答：练习十二第2题 指名说答案和算法 3．计算小能手（练习十二第4题） ①独立圈一圈 ②说说想法和答案 ③小结：先确定是否为退位减，是就比原来的被减数少一个十，不是就和原来的十位一样。 第二关：细心大比拼 谈话：同学们，你们计算的速度可真快，光快不行，还要对，你们有信心吗？ 1． 练习十二第3题 （1）生先独立计算 （2）指名说：上下两题有什么相同点？有什么不同点？ 2．练习十二第5题 （1）生先独立计算 （2）指名说：你是怎么填符号的？为什么不要计算？ 3. 练习十二第6题 指名读题，生独立列式，分析错误原因。 三、 回顾 交流 收获 提升 今天的比赛真激烈啊，喜羊羊认输了，请 帮他完成  补充习题P45第5题         1.指名读题，独立列式 2.分别核对，分析原因 四、 延伸 拓展 综合 应用 1. 课堂总结： 提问：这节课，你收获了什么？ 2. 布置课堂作业： 补充习题P45第1、2、3、4题。 板书 设计 教后记 苏教版一年级下册数学集体备课教案 课 题 练习十二（2） 授课时间 内 容 教材P82练习第（7）题到第（11）题、 教 学 目 标 1．使学生通过练习两位数减一位数的退位减，进一步熟练掌握口算方法，正确口算得数；学会估计两位数减一位数的得数；能进一步理解减法简单实际问题的数量关系，能正确列式解决。 2．使学生通过练习逐步形成口算技能，提高口算能力；进一步理解并掌握估算方法，逐步培养估算能力，发展估算意识和数感；能说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高分析、解决问题的初步能力。 重 点 难 点 口算两位数减一位数退位减和减法简单实际问题。 教 具 学 具 多媒体课件。 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 回顾 整理 形成 网络 1、出示口算题 56-4= 45-2= 75-3= 38-8= 56-7= 45-8= 75-6= 38-9= 问：哪些是不退位减，哪些是退位减？看上面的题想一想，不退位减要怎样算，退位减要怎么样算？ 2、揭示课题 我们已经学会了两位数减一位数的口算，但要熟练掌握口算还要进一步地练习，做到能算得又对有比较熟练，特别是两位数减一位数的退位减。今天就进一步练习两位数减一位数的退位减口算。 二、 内化理解 初步应用 1、口算大比拼 1）口算上面各题，教师板书得数。（结合让学生说说其中几题怎样算的） 问：每组两题被减数都相同，为什么差得十位上不同？退位减要注意什么？和被减数比，差得十位上有什么变化？（退位减个位不够减，要从十位上分出1个十和个位上合起来减；这时差的十位上就比被减数少了1个十。） 追问：两位数减一位数要分几步算？你能从上面选一题分两步算一算吗？试试看。 2）第7题 让学生看题，说说每只小兔要怎样算，明白两只小兔要用每个数分别减身上的7和9，算出得数。 要求：我们同桌小朋友来当两只小兔，先帮要“-7”的小兔算一算，把得数写在被减数的左边。 学生计算并写出得数，交流结果，鼓励学生。 再帮要“-9”的小兔算一算，把得数写在被减数的右边。 3）第8题 学生口算，交流计算结果。 4）第9题 同桌先说一说每题得数各是几十多。 指名说出得数是几十多，选择前三道要求说说是怎样想的。 要求学生算出得数，看看估计得对不对。 说明：我们在生活里经常会用到估算。估算得数是几十多，主要看得数的十位上