我的最强大脑教案

我的最强大脑 教案 课题 我的最强大脑 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 七年级 学习 目标 知识目标：理解大脑的生理结构与功能。 能力目标：了解脑的特点，开发脑的潜能。 情感态度价值观：通过关于大脑功能的学习，尊重不同潜能的孩子。 重点 了解大脑的结构及功能，开发脑的潜能。 难点 开发脑的潜能 教学过程 活动1：双手作画 请你两只手分别拿一支笔，在下面空白上同时作画，左手画方形，右手画圆形，看看谁画得又快又好，然后思考一下，为什么有的人会画得很好，而有些人却画得不协调？ 活动2：讨论会 你是习惯于用右脑，还是习惯于用左脑呢？ 请同学们以小组的形式讨论，习惯于用右脑的人与习惯于用左脑的人有什么差异？ 二、体验与感悟 你是“左脑型人”还是“右脑型人”？ 体验课堂： 以下16个问题，回答“是”得2分，回答“否”得1分。结果说明如下：若前8个问题的得分超过后8个问题的得分，那么你是一个“左脑型人”，说明你有潜力锻炼和使用右脑。 若前8个问题的得分低于后8个问题的得分，那么你是一个“右脑型人”。若前8题和后8题得分相同，说明你是一个“平衡型人”，属于思考力平衡较好的人。 完成教材P74体验课堂内容。 师：其实，不论你是何种类型，开发你的大脑都是十分必要的。 插入视频（闫铭威的钢琴曲《野蜂飞舞》） 问：看完之后，你有什么感受？ 生：大脑有明显缺陷的闫铭威可以创造奇迹，健全如你，健全如我，又何尝不可以活出自己的精彩呢？ 师：无论在哪个年龄段，大脑都是可以得到训练和加强的。所以，不要寻找任何借口，不要整天待在家里无所事事，这只能使大脑老化的速度加快。对于钢琴演奏来说，一天不练自己知道，二天不练周围人都知道，三天不练，全世界的人都知道。可见我们一定要“没事找事”，不要让大脑闲着。 认识大脑左右半球控制肢体的特点，对于常人来说，右脑还开发利用得不够。 那么如何有效地开发右脑呢？ 三、大脑的特点 1.教室里的同学从中间分成两大组，记为A组、B组。A组记“苹果、梨子、葡萄、橘子”这四种水果，以汉字的形式出现，而B组也记同样的水果名称，但以彩色图片的形式出现。时间都是30秒。看看哪组记得快。 这说明什么道理？ 总结:大脑喜欢色彩 2.考试的时候感觉自己做得好，但卷子发下来时，发现一些很基础的题目都错了。 3.有些同学上课注意力很集中，下课该玩就玩，效果还不错；而有的同学除了上厕所、吃饭等感觉都在学，效果仍然欠佳。 4.（1）你每天都吃早餐吗？早餐的营养全面吗？ （2）上午听课是否出现头晕的现象？ 5.A 即使没有感冒，平常你会觉得头疼吗？ B 你平常喜欢喝水吗？ 6.天为什是蓝色的？ 为什么要下雨？ 7.周末的作业和在学校的定时作业，你的坐姿怎么样 , 哪种情况完成得好？ 8.2个小时的考试，或门窗紧闭的屋子里呆一段时间，你们有什么感受？ 9.尽量在宽敞的地方学习 10.到一个景点你是喜欢干净的环境还是喜欢脏脏的样子？ 11.有的同学，爱说爱笑，同样的作业，TA完成效率高；而有的同学整天不苟言笑，学习效果并不是很好。 总结:如同肌肉，得到训练后，大脑功能增强 四、如何开发右脑 1.加强左侧肢体及各种感官的信息输入 提问：如果单脚跳，你是用左脚还是右脚跳？ 吃饭时，你用左手还是右手？ 洗脸拧帕子你是用左手还是右手？ 生根据实际情况回答。 师总结：对于我们大多人来说，比较习惯用右手写字，右手吃饭。长期使用右手的话，大脑左半球得到锻炼的时间相对来说要多一点。如果我们有意识地用左脚单挑，用左手拧帕子拧衣服，那么右脑的优势就会得到发展。因为大脑两半球主要支配对侧肢体的活动，接受对侧肢体提供的刺激。想要增加对右脑的刺激，就必须增加左侧肢体的活动，加强对左侧肢体的感觉刺激。生活中有很多父母不明白这一点，把左利手的孩子视为异端，强迫孩子改变使用手的习惯，这样会使孩子的右脑优势得不到发展。希望你们长大以后不要犯同样的错误哦。 2.方法指南：目前右脑开发的方式很多，并且正在被越来越多的人应用到生活和学习中去，下面我们介绍几种右脑开发的简单方法。 刺激指尖法： 人体的每一块肌肉在大脑中都有着相应的神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮质中所占的区域最广泛，所以手的动作特别是手指的动作越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮质建立更多的神经连接，从而使大脑变得更聪明。因此，训练孩子手的技能，对于开发智力十分重要。自然而然地，双手就成了大脑的“老师”。 语言学习法：科学家经过长期的研究得出了一个惊人的结论：学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为只学一种语言，仅需大脑左半球，如果同时学习几种语言,右脑就会参与其中。 借助音乐的力量：大脑的右半球负责加工音乐、情感等，被称为“音乐脑”。如果能够经常学音乐、听音，就可以大大