第四单元第13课《练习九（1）》（教案）-一年级下册数学苏教版

苏教版一年级下册数学集体备课教案 课 题 练习九（1） 授课时间 内容 教科书第61页1——5题 教 学 目 标 1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算，使学生理解简单实际问题中的数量关系，认识求两数相差多少简单实际问题的不同方法，能正确列式解答。 2、通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点，使学生提高笔算加减法的运算能力，发展初步的思维能力，积累分析简单实际问题的经验，培养发现问题、提出问题的能力。 3、让学生体会在数学学习过程中的进步，逐步发展数学学习的自信心，感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。 重 点 难 点 两位数加、减两位数的笔算，求两数相差多少的简单实际问题。 对于“还要做几件上衣就能和裤子配套”这类问题的解决方法。 教 具 学 具 课件、口算卡片 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 创设情境激发兴趣 1.游戏复习口算，学生开火车口答。 59+20 18+70 62+4 36+2 37-6 76-50 57-4 66-20 2.揭示课题 二、 自主 探究体验 感悟 1.巩固算法，应用解决 1.第1题： 用竖式计算： 44 26 74 57 +32 +53 -24 -51 学生独立计算，指名板演。 全班交流，改正。 说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。 2、练习九第3题： （1）课件出示：从图上读懂了什么？学生仔细读题，在知道题中的条件和问题后，独立解答。 （2）问题是什么？用什么方法计算？为什么？学生在小组中说一说，然后指名回答。 3、练习九第4题： 课件出示：从图上读懂了什么？学生独立解答。 小结：甲数比乙数多几，乙数就比甲数少几。所以求一个数比另一个数多多少，或少多少，都要用减法来计算。 4、练习九第5题： （1） 学生仔细读题后教师提问：上衣做了多少件？裤子做了多少条？ （2） 你有什么问题想问问大家吗？ （3） 教师再提问：“还要做几件上衣才能和裤子配套”表示什么意思？这说明上衣比裤子做得多，还是裤子比上衣做得多？ （4） 怎样才能知道还要做几件上衣才能和裤子配套？ 你会用竖式列出来吗？指名板演。 三、 回顾 交流 收获 提升 2、加强练习，明确要求 课件出示练习九第2题 35+23= 52+30= 64+3= 7+42= 48-11= 74-20= 85-35= 29-2= 分组指名代表板演，集体交流。明确竖式要求。 四、 延伸 拓展 实践 应用 3、拓展应用，解决问题 （1）小明生日宴会招待客人，准备了15只碗和28个碟子，还要再拿多少个碟子就能和碗配套？ 提问：哪个准备的多？哪个还不够？还需要多少只碗才能和碟子配套？ （2）完成《补充习题》34页第3、4、5题。 板书 设计 练习九 配套=上衣+裤子 35—24=11（件） 教后记 学科网（北京）股份有限公司 $$