亲子沟通（课件）-小学生主题班会通用版

亲子沟通 单位： 姓名： 时间： 一、亲子沟通的含义 二、亲子沟通的原则 三、亲子沟通的技巧 四、亲子沟通的细节 一、亲子沟通的含义 亲子：父母与子女 沟通：将一个人的意思、观念、行为 传递给他人的过程。 亲子沟通：是指发生在父母与子女之 间能知觉到的所有沟通行为。 这些沟通行为交互传递了父母与子女间的认知、态度、情感与行为等层面的所有讯息，并将亲子之间连接在一起。 ◎亲子沟通是发展、维系亲子和谐与家庭幸福的重要因素; ◎亲子沟通质量直接影响亲子关系; ◎亲子沟通是一种没有过多、过高社会期许的沟通行为。 二、亲子沟通的原则 1.关爱原则 2.感情和行为分别处理原则 3.尊重原则 4.简短原则 1.关爱原则 ——用“爱”去读孩子的各种行为 案例 一 案例二 儿子：我很笨！ 家长：你真的有这种感觉，那你一定很难过了？ 儿子：是呀 家长：那你在学校一定过得很不开心，因为你 怕老师批评你，同学们嘲笑你。同学们 的嘲笑让你抬不起头，让你不愿意跟他 们接触...... 儿子：是的，爸爸，这令我很伤心！ 家长：我亲爱的孩子，你知道那些同学们的行为 是不正确的。其实，你在爸爸心中是很聪 明的，你忘了，我们俩玩智力游戏，你还 常常超过我呢！ 我一朋友家有两个孩子，老大11岁，老二6岁。 儿童节那天老二却很不高兴，因为她的哥哥收 到的礼物比她多很多，为此她不停地向我朋友 抱怨。我朋友并没有评论老二的抱怨是对是错， 也没有向她解释哥哥年纪大，认识的朋友多， 收到的礼物自然也会比她多。而是轻轻地对老 二说：“真希望你能收到更多的礼物。”仅说 了这一句话，然后就把老二搂在怀里。令人惊 讶的是，老二竟然停止了抱怨，在妈妈怀中开 心地笑了。 2.感情和行为分别处理原则 ——控制坏情绪 孩子很少会主动顶撞或攻击父母，往往是受到家长语言和行为的影响，孩子才会出现一些顶撞攻击的行为。 案例一 一位家长向我讲述了这样一个案例： 孩子不小心把水杯打碎了，妈妈看到了，这样批评孩子：“你又打碎杯子了，真是又笨又蠢，家里的东西都快被你破坏光了。” “才不呢，你也又笨又蠢，上次的XX就是被你弄坏的。” “什么，你竟敢骂妈妈，反了你了......”妈妈实在是太生气了，最后忍不住打了孩子。 如果家长能够很好地控制自己的情绪，家长与孩子之间这种斗争完全可以避免。 案例二 我同事下班回家，看到新刷的白墙上被孩子涂得乱七八糟，她刚想对孩子发脾气，孩子却拉着她的手说：“妈妈，你看我画的小人像不像？”这位我同事马上控制住了自己将要发作的脾气，严肃而又不失亲切地对孩子说：“墙壁不是画画的地方，纸才是用来画画的，给你两张纸。” 说完之后，我同事开始清洗墙壁，看着妈妈很辛苦的样子，孩子感到很不好意思，他跑到我同事的身旁，对妈妈说了一句：“妈妈，我爱你。” 当家长把自己的情绪和对孩子的教育顺利地分开时，家长就能用理智的方式去教育孩子，而此刻也更能激发孩子的理智行为。在这种情况下，教育才能达到最完美的效果。 3.尊重原则 ——不说“我跟你说过多少次” “我跟你说过多少次了，要随手关灯，你没有一次能记住。” “把电视的声音关小一点，你没有看到我在打电话吗？你这孩子也太不懂事了！” “出门时记得带钥匙，你要我提醒你多少次！” ...... 第一步，客观地描述孩子的行为本身，而不是指责孩子。例如：“我看到外套乱扔在沙发上......” 第二步，客观描述自己情绪的变化，而不是强调是孩子或孩子的行为让自己的情绪发生了变化。“我觉得很不舒服......” 第三步，客观地陈述后果，而不是追究孩子的责任。“我希望看到整洁的客厅”。 这三句话连在一起便是：我看到外套乱扔在沙发上，我觉得很不舒服，因为我希望看到整洁的客厅。 4.简短原则 ——放弃长篇大论的说教 案例 早晨将要出门的时候，我们家都会上演一场“闹剧”，因为孩子的鞋子经常会找不到，一开始遇到这种情况，我总会长篇大论地对孩子讲：“每次出门时，你都会忘记鞋子放在哪里，这会浪费很多时间，爸爸妈妈上班会迟到，你上学也会迟到......”没想到我的长篇大论还没有说完，孩子竟然放弃了找鞋子，坐在地上大哭起来，还边哭边说：“烦死了，我的鞋子呢？” 接下来的日子，每天早晨出门时，即使孩子的鞋子能轻易找到，他也会找其他的理由哭上