第1章 第3节 运动的快慢（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册物理（人教版）

第3节　运动的快慢 知识与技能： 1．能用速度描述物体的运动。 2．能用速度公式进行简单的计算。 3．知道匀速直线运动的概念。 过程与方法： 1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力。 2．能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问题的能力。 情感、态度与价值观： 1．知道科学在生活中的具体应用，培养对科学的求知欲。 2．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 重点：速度的概念及计算 。 难点：匀速直线运动的判断及平均速度的概念。 多媒体课件。 一、情景导入 教师播放视频：平昌奥运会短道速滑男子500 m冠军武大靖滑冰视频。(视频详见教学课件) 生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在竞走和赛跑的项目中，人们最关心的是谁跑得最快；动车比火车能更快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得更快些……那么，我们应该如何描述物体运动的快慢呢？通过今天这节课的学习，相信同学们就能知道如何描述物体运动的快慢了。 如图所示，大家一定还记得“动物运动会”中龟兔赛跑的情景：比赛开始后，“观众”通过比较相同时间内运动的路程认为跑在前面的兔子运动得快。 由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，同学们思考一下“裁判员”通过比较什么判定最先到达终点的乌龟取胜的呢？请同学们在今天这节课中寻找答案。 二、合作探究 　速度 1．物体运动快慢的比较 多媒体展示图片：游泳比赛的现场图。 游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。请同学们说说看，观众用什么方法比较运动员游得快慢？裁判用什么方法比较运动员游得快慢？ 同学们交流讨论上述问题得出：观众的方法是比赛中在相同时间内看谁游在最前面；裁判的方法是看谁先到达终点，即游相同路程看谁用的时间最短。并交流讨论比较运动快慢的方法。 比较运动快慢的方法：①相同时间比路程；②相同路程比时间；③用单位时间内通过的路程(即路程与时间的比值)来反映物体运动的快慢。 2．速度 为了方便，我们引入一个新的物理量——“速度”，来反映物体运动的快慢。 (1)定义：路程与时间之比叫做速度。 (2)公式：v＝。 (3)意义：表示物体运动的快慢。 (4)单位：米每秒，符号为m/s或m·s－1；常用的单位还有千米每小时，符号为km/h或km·h－1。 (5)单位换算：1 m/s＝3.6 km/h。 生活中一些常见物体运动的速度：我们上学步行的速度通常约为1.1 m/s，骑自行车时的速度约5 m/s，高速公路上行驶的小轿车的速度通常可达33 m/s。 　匀速直线运动 如图记录了两辆汽车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。图甲中汽车在各段时间内的速度有什么特点？图乙中汽车在各段时间内的速度有什么特点？判断两辆汽车分别做的是什么运动？ 　 同学们分组交流讨论上述问题，各小组交流后给出讨论结果。 (1)图甲中汽车做直线运动时，在相同的时间通过的路程相等，它的速度是不变的。我们把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动，它是最简单的机械运动。 (2)图乙中汽车做直线运动但速度在时刻变化。物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程不相等，这种运动叫做变速直线运动。 (1)研究物体运动时，我们可以用v＝来粗略描述物体运动的快慢，这样算出来的速度叫做平均速度，平时我们说的速度多数是指平均速度。 (2)平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度，但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减速，何时中途停留。 (3)我们说一个物体的平均速度，必须指出在哪段时间内，或在哪段路程中，否则平均速度的含义就不确切了。在公式v＝中，s和t之间有着严格的一一对应关系，s一定是t时间内通过的路程，t一定是通过路程s所用的时间。 速度之最 (1)如果按比例放大的话，世界上速度最快的动物是一种名字叫“虎蛱”的昆虫，放大到质量和人一样，它的速度可以达到400 km/h。 (2)爬行类动物的速度冠军是原产于墨西哥和中美洲的一种蜥蜴，它逃跑时的速度可达34.9 km/h。 (3)爬行类动物的游泳冠军是太平洋中的棱皮龟，其速度最高达35.2 km/h。 (4)飞得最快的昆虫是澳大利亚蜻蜓，它短距离的冲刺速度可达58 km/h。 (5)跑得最快的鸟是鸵鸟，奔跑时的速度可达72 km/h。 (6)长跑最快的动物是藏羚羊，它具有特别善奔跑的优点，奔跑速度可达70～110 km/h。 (7)陆地上短跑最快的动物是非洲的猎豹，其最快速度可达113 km/h。它的长距离奔跑速度仅为50 km/h左右，它以最快的速度奔跑只能维持1 min，接着便得花上20 min的时间喘息恢复。 (