2.3制取氧气同步练习题-2023-2024学年九年级化学人教版上册

2.3制取氧气 同步练习题 2023-2024学年化学人教版九年级上册 一、单选题 1．下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确的是 A．用排水法收集氧气时，先盖上玻璃片，再从水中取出集气瓶正放在桌上 B．使用胶头滴管吸取液体时，先将胶头滴管伸入液体中，后挤压胶头吸入液体 C．加热时，先对试管预热，再对准药品部位加热 D．制备气体时，先检查装置的气密性，后装入药品 2．2021年诺贝尔化学奖揭晓，两位科学家因“在不对称有机催化研究方面的进展”被授予该奖项。下列有关催化剂的说法正确的是 A．催化剂只能加快反应速率 B．生成物的质量与催化剂无关 C．只有二氧化锰才能作催化剂 D．反应前后催化剂的质量和性质都不改变 3．某些化学概念之间存在如图所示关系 下列有关概念间关系的说法正确的是 A．化合反应与分解反应属于包含关系 B．纯净物与混合物属于包含关系 C．化学变化与物理变化属于交叉关系 D．化合反应与氧化反应属于交叉关系 4．下列关于催化剂的说法中，正确的是 A．只有二氧化锰才能作为双氧水分解反应的催化剂 B．催化剂在化学反应前后质量和性质都已经改变 C．使用催化剂就可增加生成物的量 D．使用催化剂能改变化学反应的速率 5．在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰能作催化剂。某化学兴趣小组对此开展了进一步的探究。 [提出问题]在过氧化氢溶液的分解反应中，除了二氧化锰，是否有其他物质也能作催化剂？ [查阅资料]在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂。 为了证明氧化铜也能作为分解过氧化氢的催化剂，该小组用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验： 有关该实验的下列说法，正确的是 I、步骤①和③中带火星的木条都复燃。 II、步骤②中产生大量气泡。 III、对比步骤②和③可说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。 IV、步骤④的操作是将反应后的氧化铜进行过滤、洗净。 V、步骤⑥中称得固体质量为0.2g。 VI、去掉步骤⑦也能达到实验目的。 A．I、II、IV、V B．II、III、V、VI C．II、IV、V D．III、IV、VI 6．化学实验中常用到木条或火柴梗，下列实验方案或操作不能达到目的是         A．用带火星的木条检验氧气 B．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 C．在螺旋状细铁丝的末端系上一根火柴梗以便引燃铁丝 D．用火柴梗迅速平放蜡烛火焰中，约1s后取出，比较火焰各层温度 7．欲鉴别分别装在三个集气瓶中的氧气、二氧化碳、空气，可以采用的最简便的方法是（　　） A．分别倒入少量的澄清石灰水 B．分别测量它们的密度 C．分别测量他们的溶解度 D．分别伸入燃烧的木条 8．下列反应属于分解反应的是 A．酒精 +  氧气 二氧化 碳 + 水 B．氢气  +  氧气水 C．氧化汞氧气 + 汞 D．氯化氢 + 氨气氯化铵 9．为了除去灯泡中可能混入的微量氧气，有些白炽灯在灯丝的支架上附着了少量的某种红色物质，该红色物质可能是(　　) A．红色油漆 B．红磷 C．红砖粉末 D．高锰酸钾 10．实验室用氯酸钾制备氧气，发生的反应为，现取一定量的氯酸钾和二氧化锰进行加热，某变量y随时间的变化趋势如图所示。则y表示的是 A．生成O2的体积 B．固体中MnO2的质量分数 C．固体中氧元素的质量 D．固体中氯元素的质量 11．下列关于实验室制取氧气的叙述正确的是 A．收集较纯净的氧气时，用排水法收集，导管口刚冒气泡时，立即开始收集 B．氧气密度比空气略大，因此用排水法收集氧气 C．若用向上排空气法收集氧气时，把带有火星的木条伸入集气瓶内部，木条复燃，证明氧气已经集满 D．实验室用过氧化氢制取氧气时，先向锥形瓶内加入，再向分液漏斗中加入过氧化氢溶液 12．下列实验操作需要纠正的是（　　） A．检查气密性 B．向试管中加固体 C．倾倒液体 D．收集氧气 13．下列物质属于混合物的是（   ） A．加热高锰酸钾后的剩余物 B．混有冰块的水 C．淡蓝色的液态氧 D．密闭容器中的水银和汞蒸气混合物 二、填空题 14．已知甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，且三种物质中均含有相同的某种元素。它们的转化关系如图所示“”表示一种物质能转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去。 (1)若乙、丙是组成元素相同的气体，且丙是有毒气体，则甲可能是 填化学式，写出乙转化为丙的化学方程式 。 (2)若甲、乙是组成元素相同的液体，则甲是 填化学式，甲转化成丙的化学方程式是 。 15．鸡蛋腐败变质时会产生一种无色、有臭鸡蛋气味的硫化氢气体(H2S)。硫化氢是一种大气污染物，它在空气中燃烧时，生成二氧化硫和水。请回答： (1)从上可知，硫化氢的物理性质是