第9课《练习三（2）》（教案）-一年级下册数学苏教版

苏教版一年级下册数学集体备课教案 课 题 练习三（2） 授课时间 内 容 教材P12练习第（5）题到第（7）题、思考题，补充习题P8第(4) 题。 教 学 目 标 1．学生能比较熟练计算20以内退位减的口算方法。 2．通过练习，提高口算和解决简单的实际问题的能力。 3．培养学生的数学学习的兴趣和练习兴趣。 重 点 难 点 巩固十几减6、5、4、3、2的计算，并运用所学的知识解决简单的实际问题。 教 具 学 具 多媒体课件。 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 复习旧知温故知新 谈话：同学们，下面我们来复习一下昨天学习的知识，看看谁掌握的最好 13-6 17-9 11-8 12-4 7+6 14-5 12-8 11-7 15-7 9+9 反馈：你都做对了吗？关注出错的学生，让他说一说应该怎样计算。 二、 内化理解 初步应用 计算练习 1．练习三第5题 谈话：比一比，看谁能全对，限时3分钟。 学生练习，教师巡视。 交流得数，同桌互改，统计正确率。 2．练习三第7题 谈话：小朋友们，瞧，这里有一棵苹果树，哪些是红苹果，哪些是绿苹果呢？ 引导读题：得数大于8的涂红色，小于8的涂绿色。 学生先算出得数，再涂颜色。 反馈：借助实物投影展示学生的作品。 补充：老师这里还有一个苹果，出示：11-3，它该涂什么颜色呢？ 指名说想法。 小结：看来，我们在做题时弄清题意很重要。 三、 综合练习 收获 提升 解决问题练习 1．解决表格问题（练习三第6题）： 墨水 文具盒 三角尺 原有 12瓶 11个 14副 卖出 4瓶 5个 6副 还剩 提问：你能说一说每种文具各是已知什么条件，要求什么问题？ 指名用3句话完整地说一说。 学生逐题列式计算，并填空。 2．解决情境题（《补充习题》第8页第4题） 指名说已知条件和问题。 独立解答。 交流想法。 四、 延伸 拓展 实践 应用 1．完成练习三思考题 谈话：大家对十几减6、5、4、3、2的口算掌握的真不错，考考你：每次选三张卡片，组成一道得数是8的减法算式。 提问：你能想到几种选法？ 学生尝试写一写，全班交流，教师相机板书算式。 13-5=8 15-7=8 17-9=8 追问：怎样想，才能保障一道算式也不遗漏呢？ 小结: 我们算减法是想加法来算的，所以只要有序地想8加几等于十几，就能知道十几减几等于8，而且一个也不漏了。也可以从10-2=8起，有序地想出所有两位数减一位数得8的算式，对比着看一看用五张卡片可以组成其中的哪几道，也可以一个不漏的写出来。 2．课堂总结：通过今天的练习，你收获了什么？ 3. 布置课堂作业：《补充习题》P8第3题。 板书 设计 20以内退位减法练习(2) 13-5=8 15-7=8 17-9=8 教后记 学科网（北京）股份有限公司 $$