第一单元第2课《练习一（1）》（教案）-一年级下册数学苏教版

苏教版一年级下册数学集体备课教案 课 题 练习一（1） 授课时间 内 容 教材P3 练习第（1）题到第（5）题，补充习题P2练习第4题。 教 学 目 标 1．通过练习，帮助学生进一步理解掌握十几减9的计算方法，初步形成技能，并为进一步学习十几减8、7等作好准备。 2．进一步提高学生的计算速度与计算正确率。 3．培养学生的数学学习兴趣与练习兴趣。 重 点 难 点 进一步理解掌握十几减9的计算方法，并能熟练计算。 教 具 学 具 多媒体课件，口算卡片 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 复习旧知温故知新 谈话：昨天我们刚刚学了十几减9，你还记得怎么算的呢？ 回顾：我们以14-9为例，你能来说说计算过程吗？ 指名学生说说是如何算的。 提问：有不同的想法吗？ 二、 基础练习体验 感悟 1.题组训练，巩固想加算减法。 （1）完成练习一第1题 提问：第一空填多少？怎么想的？为什么第二空直接填3？（12减9等于几，只要想9加几等于12就可以了） 追问：这组中的两题有关系吗？下面的题目也有这样的关系，你能利用它们的关系快速计算第2题吗？ （2）如果没有9加几的提示，你还能一下子写出十几减9等于多少吗？（练习一第3题） 提问：你发现这两组数有什么特点？如果用它们去减9，你猜猜它们的得数会怎样？ 指名说说每组题目的规律。 小结：减号后面的数不变，减号前面的数越大，得数就越大。减号前面的数越小，得数就越小。 （3）同学们真聪明，老师把顺序全部打乱，看你还有没有这么快！ 下面我们首先来个比赛，看看哪位小朋友能最快的帮助小猴走过每一个树桩，并且计算结果可不能错了，否则小猴会从树桩上掉下来。 教师宣布比赛规则，分组进行比赛，表扬速度快的学生。 三、 综合练习 收获 提升 谈话:小猴子走完了木桩，又来到了文具店。 1. 看图列式（练习题5） 指名学生用三句话表述图意。 学生独立列式计算。 反馈时提问：你为什么用减法来计算。 四、 延伸 拓展 实践 应用 1.提问：做完这两题你有什么体会？ 2.做补充习题P2第4题。 小组合作完成，交流，说说感受。 总结提升：通过今天的练习，你又有了哪些收获？ 3.布置课堂作业:做补充习题P2第1、2、3题（独立完成，限时） 板书 设计 十几减9练习 14-9 教后 记 学科网（北京）股份有限公司 $$