7.1 家的意味 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

部编版 · 七年级道德与法治上册 1.知道家的内涵和重要性。 2.理解孝亲敬长，在实际生活中能够孝 亲敬长。 3.增强对家的热爱的情感。 他们在路上要经历什么? 他们的方向指向哪里? 导入新课 新课探究 目标导学一：生命的居所 1. 豪些急予申；“家”分别指件么呢? 我家在北京市西城区 …… 那座房子就是我家 …… 我家大门常打开，开怀容纳天地…… 初一 (5)班是我家，环境卫生靠大家 … . 结合你的生活体验，说说“家”是什么。 是地域 “我的家在某省某县某镇某 村" “那座房子就是我 家" “爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有……我们是一家人” 是吃饭的地方 “回家吃饭 是一群人 家是我们身心寄居之所 家是我们心灵的港湾 家是休息的地方 展开想象：让学生用自己的感受表表达心 甲的的家展开想象的翅胰写兑并说朗理 由。 例如，家是一盏明灯，可以照亮夜行 人晚归的路程；是一个温馨的港湾，可以 遮挡人生中不可避免的风风雨雨…… 一般来说，家庭是由婚姻关系、 血缘关系或收养关系结合成的 亲属生活组织。 “家”是什么 家是我们身心的寄居 之所；家是我们心灵 的港湾。 家对我们来说意味着什么? 2.小明的家庭 今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业 已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮 助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打 羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的 爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名 会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了 两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小 孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了， 小明打算和同学一起分享他的快乐。 (1)材料中体现了哪些家庭的关系?你们家庭 的关系有哪些呢? (2)家庭有哪些功能呢? 家庭功能 家是我们身心的寄居之所。 正是因为家庭具有的生育、经 济、情感交流、赡养、扶养和 抚养等方面的功能，所以， "家"对于我们每个人都具 有独特意义和重要价值。 交流讨论读 完后的感受 3.阅读感悟 家是我们生命的居所，更是我们心灵的港 湾，是亲人、亲情的代名词，这是家最大的特 点， 一个没有亲情、没有爱的人，才是真正没 有家的人。 你有过春运的经历吗?有什么感受?在中 国人的心中， “家”的意味是什么? 目标导学二：中国人的“家” 1.中国的春运 体现了中国人的乡愁和对家人的思念； 体现了中国人团圆的观念； “慈母手中线，游子身上衣”,体现了孝亲敬 长之情 …… “家”字是会意字，它的外部像房子的形状，中 间的部分像“豕”形， “豕”就是猪。上古时代生产 力低下，打猎捕食的偶然性很大，生活没有保障。因 此人们多在屋子里养猪备食，以防饥荒，房子里有猪 就成了家的标志。 2. “家”的解读 3. “家规” "家训” 孔子家训： 不学诗，无以言；不学礼，无以立。 这个故事就叫做"过庭语”,也叫"庭训"。 后来根据这个故事，父亲对儿子的教育在古代就叫 “庭训”。学诗和学礼，讲的是读书和做事，这是 人生很重要的两个问题。 家风是一个家庭或家族的传统风尚，家规、 家训是它的承载形式。 (1) 《朱子家训》内容：黎明即起，洒扫庭 除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自 检点。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒 念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自 奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶 胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐…… 分析这些 “家规”“家训”的内容， 说 说 哪些内容应该继承并发扬光大 。 (2)例： “一粥一饭，当思来处不易；半丝 半缕，恒念物力维艰。"与勤俭节约有异曲同工 之妙，我们应该予以继承和发扬，这是中华民族 的传统美德。 (言之有理即可) 材料一：春秋时期，有个叫颍考叔的小官去见郑庄公。 郑庄公赏赐他饭食，他把肉片放在一边舍不得吃。庄 公很奇怪，颍考叔说： “我的母亲从来没吃过这么美 味的肉食，请允许我拿回家孝敬我的母亲。”庄公听 替料分感动中华人民共和国宪法》规定：成年子女有 赡养扶助父母的义务。 《中华人民共和国老年人权益 保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、 生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊 需要。 这两则材料说明了什么? 4.孝亲敬长的传统美德 我们为什么要孝亲敬长? 孝亲敬长是中华民族的传统美德， 也是每个中国公民的法定义务。 尽孝在当下。 我们应当从现在开始就 用行动表达我们的孝敬之心。 在中国的家庭文化中， “孝”是重要的精神内涵。 《论语 · 学而》中说：孝悌也者，其为仁之本欤!孝 亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的 法律义务。 孝亲敬长不能停留在口头上，同学们要从现在做 起，从小事