10竹节人 第一课时（课件）-统编版语文六年级上册

竹节人 第一课时 请同学们自由阅读单元导语，谈谈你的看法。 疙瘩 　疲倦 　冰棍　 橡皮　 跺脚 颓然　沮丧 　抽屉 威风凛凛　 呆头呆脑 别出心裁 大步流星 暴露无遗　念念有词 忘乎所以　心满意足　轻手轻脚 技高一筹 字词我会学 我们先带着第一个阅读任务阅读课文。要完成第一个阅读任务，要关注材料中的哪些内容？ "写玩具制作指南"要关注制作材料、工具、制作步骤。 "教别人玩这种玩具"要关注动作、具体玩法。 快速读课文，找出描写竹节人制作和玩法的相关内容，作上记号。 我要完成的阅读任务 我要关注的内容 （相关段落） 1.写玩具制作指南。 2.体会传统玩具给人 们带来的乐趣。 3.讲一个有关老师的 故事。 第2-4自然段 第5-18自然段 第19-29自然段 怎么制作竹节人呢？ 1.毛笔杆锯成寸把长的一截。 2.毛笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用。 3.再锯八截短的毛笔杆，当四肢。 4.用一根纳鞋底的线穿过钻的小眼和四肢，把它们穿在一起。 这么有趣的竹节人要怎么玩呢？默读第8至13及15自然段，找一找有哪些具体玩法，并圈出相应的动词。 单独玩：嵌入、拉紧、一松一紧。 两个放在一起玩：放在、对打、卡住、挺着、挨揍。 取名号玩：系上、刻在、找到、装在、剪、系、做、装上、取、粘上、雕成、招呼、打、磕飞、大呼。 玩竹节人需要注意什么吗？ 锯的时候要小心，不要让毛笔杆崩裂。 思考交流：为了完成第一个阅读任务，我们是怎样读这篇文章的？ 先浏览，找到相关内容，再根据任务细读重要部分；写制作指南就关注制作材料、工具、具体步骤的内容；教别人玩这种玩具就关注具体的几种玩法以及动作。 课堂小结 根据自己的阅读目的，找到对应的内容，采用合适的阅读方法进行阅读，这就是"有目的地阅读"。下节课我们继续围绕另外两个任务进行"有目的地阅读"。 制作竹节人的过程带给你什么样的感受？ 学有所得 下节课再见！ $$