《鲁迅的人生》课件64张 2023-2024学年人教版高中语文选修《中外作家作品研究》

鲁迅的人生 一、鲁迅的童年时光 （一）鲁迅的文化人格 外在特征：敢爱敢恨（雄伟）。 在行动上，敢于叛逆，大胆反抗硬骨头精神和韧性战斗精神； 在创作中，形成激情与理性相交织的美学特征。 性格的内在动力:历史中间物意识、反抗绝望的人生哲学、强大的生存意志 核心：自由独立精神与启蒙者须“听将令”产生的冲突，通过文学活动整合二者，实现人生追求与艺术追求的统一。 问 题 鲁迅在人生之路上多次做出选择，你了解鲁迅的人生之路和文学之路吗？ （二）生平思想与对“路”的寻找与选择 问 题 1、鲁迅生平中有很多对其创作产生影响的重大事件，你能说出几件吗？ 2、生活中真实的鲁迅是个有趣而温情、可爱的人，你能说出几件体现鲁迅的趣味和温和性格的事吗？ 第一阶段：1881——1898年：在绍兴 原名：周樟寿 鲁迅（1881、9、25——1936、10、19），原名周樟寿，字豫才，出生于浙江绍兴一个破落的士大夫家庭。18岁以前，先后在本宅家塾和三味书屋读书。 童年经验 教育方面：双轨制 孔孟之道、性灵文化和民俗文化 家庭变故（两次）： 一是1893年科场案 二是1894—1896年父病至死 上流社会的堕落、下层社会的不幸 童年经验：丰富性童年经验和缺失性童年经验 “所谓缺失性经验，即他的童年生活很不幸，或是物质匮乏，或是精神遭受摧残、压抑、生活极端抑郁、沉重。” “所谓丰富性经验，即他童年生活很幸福，物质、精神两方面都得到了最大限度的满足，生活充实而绚丽多彩。” （童庆炳：《作家和童年经验及其对创作的影响》，《文学评论》1983年第4期） 鲁迅的塾师寿镜吾 我有四年多，曾经常常，——几乎是每天，出入于质铺和药店里，年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。回家之后，又须忙别的事了，因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特：冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木，——多不是容易办到的东西。然而我的父亲终于日重一日的亡故了。 有谁从小康人家而坠入困顿的么？我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。 ——《呐喊·自序》 情绪:伤感、压抑、悲凉、怨恨、忧愤、厌恶、无奈 总结： 因为家庭变故，鲁迅感受到旧家族制度的弊端和世态炎凉，形成透过事物的迷幻表象把握冰冷现实，多看反面，敢于道破的思维方式，其执拗的怀疑精神和愤世嫉俗的反抗性格初露端倪。 路的选择 第一次（人生之路, 1898年）:去南京，进洋务派创办新的学堂—“走异路,逃异地,去寻求别样的人们 。”（《<呐喊>自序》） 第二阶段：1898—1902 改名为周树人、接受进化论思想 江南水师学堂江 南陆师学堂附属矿路学堂 灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 赴会馆，跑书店，往集会，听讲演，寻求救国救民的新知识。 留学日本时摄（1903年） 第三阶段：1902——1909年：在日本留学 国民性问题： 一、怎样才是理想的人性？ 二、中国国民性中最缺乏的是什么？ 三、它的病根何在？ 浙学会：反清革命、武装起义与暗杀 武装暴动是群众性的活动，必须首先唤醒民众，如果没有国民的普遍觉悟为基础，任何军事行动都只会失败。这是鲁迅一贯坚持的启蒙救国思路。 “我可以立即动身的，现在只想了解一下，如果自己死了，剩下老母，那时候该如何替我照料呢？” 路的选择 第二次（人生之路与救国之路, 1904年）:学医！走科学救国之路。 路的选择 第三次（ 人生之路与文学之路, 1906年）： 弃医从文！走文艺救国之路:“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少也是不必以为不幸的，所以我们第一要务，是在改变他们的精神。”  杂志：《新生》 论文：《文化偏至论》、《摩罗诗力说》 宣传进化论、人道主义、个性主义（ “掊[pǒu]物质而张灵明，任个人而排众数” ）、民主主义等思想，相信精神革命，介绍、赞成“立意在反抗，指归在动作”的浪漫主义诗人，批判洋务派、立宪派。 《域外小说集》 初步形成自己的思想，最富个人特色的、核