第14课《背影》课件（共23张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

背影 朱自清 1 父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。 《背影》，是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。父子亲情，一言难尽。但在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌千言万语的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照亮千千万万颗赤子之心。 导入新课 作者简介 朱自清，现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮” “表现了我们民族的英雄气概”。 著有散文诗集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 写作背景 4 本文选自《朱自清全集》。这是一篇带有很强抒情性的写人记事散文，也是一篇回忆性的散文 , 写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。 朱鸿钧没有积蓄,两手空空,还欠下五百元外债.作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧.到了扬州,父亲将金银首饰都拿出来,又当了一件狐皮袄,才还上欠债.又借钱办了丧事.丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站依依惜别.本文所写的就是这一段史实。 想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。 写作原由 5 学习目标 1.品味本文朴实无华却饱含深情的语言。（重点） 2.体会文中浓浓的父子深情。（重点） 3.分析背影的线索作用。（重点） 4.学习本文传神的细节描写。（难点） 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子 ( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑 ( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 狼藉（ ） 蹒跚（ ） 簌簌（ ） 踌躇（ ） 颓唐（ ） 拭去 （ ） xiè sānɡ jú yínɡ yū suǒ xiè zhà chāi jí pán shān sù sù chóu chú tuí shì 字词注音 7 积累词语 旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务 乱七八糟的样子。 纷纷落下的样子。 把（财产、衣物）典当、抵押出去。 凄惨暗淡，不景气。 短时间停留。 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 衰颓败落。 感情积聚在心里。 看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 犹豫。 差使： 狼藉： 簌簌： 典质： 惨淡： 勾留： 蹒跚： 颓唐： 情郁于中： 触目伤怀：踌躇： 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 整体感知 理清文脉 背影 我的父亲 父爱 第一部分（1段）： 第二部分（2—6段）： 第三部分（7段）： 开篇点题，点明“我”对父亲 背影难以忘怀。 望父买橘，刻画背影，表现父子情深。 分别后，思念父亲，在泪光中再现的背影。 段落层次 概括课文 课文描写了父亲在火车站为“我”送行时的背影，表现了父亲关爱儿子，儿子感念父亲，父子情深。 心灵之旅第一站：找感动 导学达标 11 本文共有几次写到“背影”？各出现在课文什么地方？ 第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。 第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。 第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。 第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 四次 ①惦记背影（思念父亲） ②刻画背影（望父买橘） ③惜别背影（父子分手） ④再现背影（别后怀念） 哪一次“背影”写得最具体、最感人？ 第一次“背影”起什么作用？ 交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。