第18课《中国人失掉自信力了吗》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

初中语文九年级上册《中国人失掉自信力了吗》教学设计 教学目标 1.联系时代背景,了解文章批驳的观点,准确把握作者观点。 2.整体感知作者论证思路。 教学重点: 理清课文批驳思路,体会驳论文的行文特点。 教学难点: 了解作者批驳的“突破口”及逐层推进的论证方式,结合写作背景和当时的社会背景对文中一些句段,进行深层理解。 教学过程展示 一、新课导入 疫情之下,各级各类人怀着坚定的信心冲锋在前,迎难而上,多么动人!因为自信力,中国人一直都有。80多年前,曾有人对中国人的自信力产生过质疑,面对这种论调,思想巨人鲁迅,他持怎样的观点,又是如何批驳这种错误认识的,表现出怎样的态度呢?让我们走近他的杂文《中国人失掉自信力了吗》。 师:今天,我们一起走进鲁迅先生的驳论文《中国人失掉了自信力了吗》,了解那段令人愤慨的历史片段。 二、走进课文 (一)读破,整体感知驳论结构 1.破题,猜测“树”与“立”,读出愤慨之情。 预习后的你们觉得题目应该怎样读? 读出质疑、抗议、否定的语气。(再读题目)对有人说中国人失掉了自信力表示质疑、愤慨。 明确:中国人有没有失掉自信力。 批驳的观点:中国人失掉了自信力。 主张的观点:中国人没有失掉自信力。 2、 背景介绍 这篇文章写于1934年9月25日,正是“九一八”事变三周年之后。当时,日本帝国主义的铁骑践踏了东三省之后,又向关内步步紧逼。 “我中国地大物博,人口众多”(选自30年代国民党的御用报纸) “忍辱含愤,暂取逆来顺受