第六单元练习十四（教案）-二年级上册数学苏教版

数学 集体备课预案 主备人: _ 主备学校： 总第 课时 课 题 练习十四 授课时间 内 容 教科书第86页练习十四第1—6题，《补充习题》第48页。 教 学 目 标 1.通过练习，帮助学生更加熟练地掌握乘法口诀，提高运用口诀进行相关计算的能力。 2.通过练习，让学生体会数学与生活的联系，感受所学运算的实际应用价值，树立学好数学的信心。 重 点 难 点 熟练进行计算，提高运算能力。 教 具 学 具 口算卡片，课件，学生准备数字卡片 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 回顾 整理 形成 网络 1.口算。 9×9 36÷4 9×8 45÷9 7÷7 32－7 49＋7 40÷8 7×7 28÷7 出示口算卡片，学生抢答。 2.师：上节课我们学习了连乘、连除和乘除混合运算，谁来说说运算顺序是什么？ 3.导入：今天这节课，我们一起来进行相关练习。 二、 内化理解 初步应用 1.基本练习 (1) 背诵乘法口诀表 学生按乘法口诀表的顺序背诵乘法口诀。 按照指定的顺序背诵。 学生一人背，另一人听，然后互换角色。 同桌及时交流记忆的方法和技巧。 老师以对口令形式抽背。 （2）看口诀说算式。 出示数字卡片，明确游戏规则。 两人同时出示卡片，一人根据 卡片上的两个数说出乘法算式，另一人说出相应的除法算式。每人说对一题得1分，最后比谁的得分多。 学生活动，限时3分钟。 组织评比，看谁胜出。 （3）练习十四第3题。 学生独立填空。 集体订正，指名说说运算顺序。 小结：加法和减法在一起、乘法和除法在一起时，都按从左往右的顺序依次计算。 2.解决问题 （1）练习十四第4题。 指导学生看懂题意。 让学生知道一共有3组小朋友，每组有4人，图中的老师准备把一些书分发给他们。 学生独立解答第1题，集体订正。 启发学生利用第1题的结果来解答第2题。 说说两个问题的联系，进一步体会应根据要解决的问题来正确选择已知条件的重要性。 （2）练习十四第5题 学生独立解答，组织交流。提问：你是怎样根据要求的问题选择条件的？ 小结：解决问题时，需要争取选择相应的条件来解答。 （3）练习十四第6题。 学生独立尝试。 组织交流，说一说解题思路。 追问：如果要买36元的锅，至少要带多少张5元的人民币？ 同桌讨论，再集体交流。 三、 回顾 交流 收获 提升 通过今天的练习，你们对于解决问题有什么体会？ 课堂作业：《补充习题》第1~4题。 四、 延伸 拓展 综合 应用 1.在（　　）里填上合适的数。 （　）×３＝１２　　４×（　）＝３２　 ９×（　）＝３６ ４２÷（　）＝６ （　）÷６＝４　　 ２８÷（　）＝７　　 2.一枝圆珠笔２元，一枝钢笔的价钱比圆珠笔多３元。一枝钢笔多少元？小明带２０元可以买几枝钢笔？ 3.课堂总结： 提问：通过今天的整理，你又有哪些体会？ 4.课堂作业： 《补充习题》第1~4题 板书 设计 练习十四 6×9=54（元） 8×4=32（元） 正确选择相应的条件来解答 教后记 学科网（北京）股份有限公司 $$