Unit4 My home（教案）人教PEP版英语四年级上册

2023年小学英语单元整体教学设计 单元题目 My home 授课对象 四年级学生 参赛教师 所在学校 一、单元整体教学分析与设计 单元整体设计 指导思想 根据《义务教学英语课程标准（2022年版）》提出的指导思想： 1.以主题为引领选择和组织课程内容 英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴。内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。 2.践行学思结合、用创为本的英语学习活动观 秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。 3.注重“教一学一评”一体化设计 坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。注重引导教师科学运用评价手段与结果，针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，反思教学行为和效果，教学相长。坚持形成性评价与终结性评价相结合，逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。 单元教学内容 分析 大观念：保持环境整洁，爱护大家园 课时 学习内容 主要内容 小观念 1 Lesson 1 A Let's talk& Let’s learn Sarah和 Mike参观张鹏卧室，谈论卧室里面的物品及设置。 了解家庭陈设和布置，感受保持房间整洁的意义。 2 Lesson2 B Let's talk& Let’s learn 张鹏向大家介绍客厅陈设，方位及所属者。对物品进行评价。 3 Lesson 3 B Read and write Mr Jones写邮件向机器人Robin求助打扫房间。 学习如何保持房间整洁，养成随时整理的习惯。 4 Lesson 4 C Story time+绘本Recycling 故事讲述了一个易拉罐“回家”的故事。绘本拓展阅读了解可回收垃圾有哪些。 了解垃圾分类知识，形成爱护地球家园的环保意识。 单元学情分析 学生已有的知识储备： 学生在四年级上册Unit Four My home学习了各个房间，也学习了目标语言This is...和Where is ...；在三年级下册Where is my car?学习了on,in,under,next to等表示方位的词语，在四年级上册My classroom学习了What’s in...；在五上Unit 4 Read and write部分初步学习了电子邮件的称谓格式。 学生的生活经验： 本部分贴近生活，学生对自己家里卧室客厅的设备布局相当熟悉，也有到别人家参观的经验；学生已经有了各种空间的概念，知道怎么去区分物品陈设的位置；大部分学生都是由家长收拾房间，他们不知道应该怎样整理房间，还没有养成整理个人物品的习惯；学生有参加过学校举行的垃圾分类的活动，对垃圾分类的知识有一定的了解。 学生的认知水平： 五年级学生具备一定的英语表达能力，具有较强的表达意愿。同时还具备了一定的猜测，预测等学习英语的思维品质；学生愿意在课堂上展现自己表达自己口语表达。同时也乐意介绍自己房间。学生愿意在课堂上表达自己的看法，但是他们的口语表达能力一般；有一定的阅读策略，如：预测，快读，跳读，精读等。学生愿意在课堂上表达自己的看法，喜欢通过表演的方式来理解和学习故事。有一定的阅读策略，如：预测，圈点勾画语篇关键信息等。 单元教学目标 1、了解家庭陈设和布置，感受保持房间整洁的意义(A Let’s talk&Let’s learn B Let’s talk &Let’s learn )： （1）通过学习谈论张鹏家的卧室、客厅以及其陈设的对话，会听说读写关于物品和物品方位的核心单词以及学习运用There be...句型来列举家里的物品以及位置。 （2）通过学习对话，提炼出语言框架，在谈论房间或地点时知道可以从哪些方面开展对话。 （3）通过观察图片和对话中对房间的赞美，感受保持房间整洁的意义。 2、学习如何保持房间整洁，养成随时整理的习惯。(B Read and write) （1）通过学习Mr Jones和Robin的邮件，进一步学习邮件格式，综合理解运用目标单词和句型，理解邮件大意，感受房间脏乱带来的困扰。 （2）通过帮助Mr Jones整理房间，学习如何整理房间。并养成随时整理房间的习惯。 ３、了解垃圾分类的知识，形