第19课《怀疑与学问》课件（共19张PPT）2023—2024学年统编版语文九年级上册

导入新课 鲁迅先生在《狂人日记》中问道:“从来如此便对吗?“这是一个简单却能引人深思的问题,放眼历史的长河,那些伟大的发现似乎都源于对万事万物始终有一种从来如此便对吗的怀疑,哥白尼的日心说就源于对根深蒂固的地心说的怀疑等等,看来怀疑的力量真不可小视,无怪乎尼采会说:”伟大的灵魂是向往怀疑的,但问题的关键在于是否所有的怀疑都是有价值的,怀疑精神的真正内涵是什么?学会怀疑对我们又有什么重要的意义,让我们一起去文中寻求答案。 怀疑与学问 顾颉刚 顾颉刚(1893—1980),原名诵坤,字铭坚,中国现代著名历史学家、民俗学家,古史辨学派创始人,现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。他的古史辨其实就是疑古说。他用怀疑的方法,研究历史,探求历史,其水平、其成果很少有人能望其项背。《秦汉的方士和儒生》《三皇考》《史林杂识初编》等。 作者简介 预习成果展示与交流 凶险 视察 轻信 虚妄( ) 盲从( ) 折扣( ) 流俗( ) 墨守( ) 停滞( ) 不攻自破 程颐( ) 譬如( ) 腐草为萤( ) 懒惰( ) 塾师( ) 大儒( ) 凶险 视察 轻信 虚妄( ) 盲从( ) 折扣( ) 流俗( ) 墨守( ) 停滞( ) 不攻自破 程颐( ) 譬如( ) 腐草为萤( ) 懒惰( ) 塾师( ) 大儒( ) zhé mò zhì yí pì yínɡ duò shú rú wànɡ mánɡ sú 与眼睛相关,下面是“目”。 “我是朗读者”,读作者之观点 班级正在开展【我是朗读者·论说家·鉴赏师】之议论文品鉴能力赛。小望同学在朗读《怀疑与学问》时,发现这篇文章结构非常严谨,但又不能具体地解释清楚。请你细读文本,完成下面的思维导图,帮他解决心中的疑惑。(小贴士:请找出文中的过渡句。) “我是论说家”,品论证之严密 在【我是论说家】第二阶段的比赛中,大家议论纷纷,良莠不齐。恰逢期中考将至,小望同学在议论文论证方法中的规范答题中,颇有心得。老吴想让小望以身示范。请大家根据下面表格的提示,旁批论证方法及作用,替小望完成老师要求。(七分钟自主批注,然后请同学回答,可以“开火车”的形式,提醒学生不拘泥以下表达,可以超越小望) 我们听说中国古代有三皇、五帝,便要问问:这是谁说的话?最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以知道?我们又听说“腐草为萤”,也要问问:死了的植物如何会变成飞动的甲虫?有什么科学根据?我们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了。 例 一: 举例论证法。举了“三皇五帝”的传说和“腐草为萤”的记载两个例子,具体有力地论证了“我们对于传说要经过一番思考,不能随便轻信”的观点。进一步强调了怀