1《秋天》第二课时（教学设计）-统编版语文一年级上册

统编一年级上册《秋天》第二课时教学设计含反思 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、认识自然段，并结合课文标出自然段。 3、会读“一”的变调。 4、培养学生对大自然的热爱之情，培养学生节约爱惜粮食的好习惯。 教学准备：   多媒体课件   树叶     ：设计思路思路 1、在课堂注重朗读指导，在朗读中感受秋天的美。 2、为提高一年级学生课堂的积极性，把课文教学融入松鼠寻宝这个情境任务中，在游戏中愉快地学习课文。 教学重点： 读准一的变调。 教学难点： 有感情地读好课文。 教学过程： （一）激趣导入 1、教师出示禾苗，火苗的图片，让学生看图猜字。提高难度，提问：禾+火=？得出结果“秋。”从这个“秋”字提醒学生可以想到哪个季节？学生答秋天。 2、师生一起欣赏5幅秋景图（落叶图、板栗图、稻谷图、苹果图，菊花图、松鼠捡松果图）提问：从图中感受到了秋天的什么？引导学生说出风景美，丰收美。 3、教师：刚刚我们从图片来感受秋天的美，那怎样用语言文字来表达秋天的美呢？今天让我们一起来学习课文《秋天》。齐读课题。 （二）初读课文，认识自然段，融入情境教学。 1、师：这是我们第一次学习课文，要来认识一个新朋友，一起来看看吧。（出示课文段落，发现每段前面空了两个格子，为什么要空两个格子？每空两格的地方就是一个自然段。）请大家跟自然段打招呼。老师示范标第1段，第2段，请同学上台标好3自然段。 2、打开课本54页，在书上标好自然段。现在正式认识了自然段，再好好跟它打个招呼吧，hi，自然段，我是xxx。以后我们再学习新课文时请先把自然段标出来。方便老师更好地讲课，方便你们更好的学习课文。 3、全班自读课文，谁要是能一字不差地将课文读出来，谁就是最棒的。学生读完老师范读，学生再同桌直接互相读。师：大家读的这么认真，把那只正在采松果的小松鼠吸引过来了。他要告诉你们一个好消息，带我们一起去秋天的森林里寻宝呢!听说森林里有一棵黄金宝树，要想见到它呀，必须帮助小松鼠一起闯过3关，用你们端正的坐姿告诉我你们有没有信心帮助小松鼠找到黄金树呢？咱们出发吧。 （三）课堂融入情境激趣，在游戏情境中学习课文。 第一关：短语小河 1、师：寻找宝树的路上呀，有一条河，咱们呀，要想过河就得搭桥。看到旁边的石头了吗？（课件出示天气凉了，树叶黄了，一片片，落下来）要想过这条河呀，就得把每块石头上的短语给读好，读好了短语，石头就会来到河里帮助小松鼠过河。 2、朗读读“天气凉了”。师:这个短语呀，是描写秋天天气的变化。要想读好这个短语呀，就得知道天气发生了什么变化呀？生：天气变凉了。师：咱们要重读“凉”，才能读出天气的变化呢！教师示范读，指名学生读，评价，齐读，评价。师：咱们一起把这个短语读得这么好，石头已经来到小河里帮我们搭桥啦！ 3、朗读第二块石头上的短语“树叶黄了”。师：这个短语呀，是描写秋天里树叶颜色的变化。要想读好呀，就得知道树叶变成什么颜色？引导学生重读“黄”，教师示范读，指名读，齐读。师：第2块石头上的短语也读好了，它也帮助我们搭桥啦！ 4、朗读第三块石头的短语“一片片叶子”。师：这个短语要想读好呀，就得明白什么是一片片叶子。出示两张图片，引导学生明白一片和一片片的数量区别，指导学生重读一片片。教师示范读，指名读，齐读。师：第3块石头的短语也读好了，看，它也飞到了小河里！ 5、朗读第4块石头上的短语“落下来”。师：同学们，只差最后一块石头来搭桥，咱们就能帮助小松鼠过河啦！老师只看到第3小组的同学有信心帮助小松鼠过河，看，她们的坐姿多漂亮呀！是呀，现在老师看到了43班同学的自信！ 师：要想读好这个短语呀，老师想问问你们，都见过树叶从树上落下来的样子吗？但是你有听到过树叶落下来的声音吗？引导学生要轻轻地读“落下来”这个短语。 师：同学们读得太棒了，在你们的帮助下，第四块石头也来到了河里，小松鼠踏着这4块石头，过了这条小河。第一关，咱们帮助小松鼠通过了，表扬表扬自己吧！ 师：第一关已经过了，那如果现在把这4个词语放进一个句子中，你还会读吗？请学生单独读，请全班一起读。 第二关：勇爬山坡（读好一的变调） 师：现在我们和小松鼠继续往前走，看，前面出现了一个大山坡，只有爬上山坡才能见到黄金树哦。咱们必须要读对山坡上4块阶梯上的词语，才能帮助小松鼠顺利登上山顶呢！首先观察一下这4个词语，这4个词语中发现一个调皮的字，你发现了吗？没错，它就是“一”。那一调皮在哪呢？自己去读一读，想一想。引导学生发现一的读音不同。师：“一”和不同的词语在一起时读音也不一样，这就叫做一的变调。让我们来帮助小松鼠接受第二关的挑战吧！ 师：谁来帮小松鼠走上第一步阶梯？ 1、男生读，爬上第一阶梯。 2、女生读，爬上第二阶梯。 3、全班读，爬上第三阶梯。 4、全班读，爬上第四阶梯。 第三关：神奇守护熊 师：小勇士