18《古诗三首》（教学设计）统编版语文六年级上册

统编版六年级上册第六单元《古诗三首》教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗诵古诗、背诵古诗。 2.学习七言绝句，通过抓住关键词语理解诗歌大意，体会诗歌包含的情感。 3.归纳总结自学古诗的方法。 教学重点： 学习七言绝句，通过抓住关键词语理解诗歌大意，体会诗歌的情感。 教学难点： 结合注释，理解内容，把握诗歌中抓住哪些景物写出特点的。 教学过程 第一课时 一、导入新课，初读概览 1.揭示课题：古诗三首。 相信课前同学们都读过这三首诗了。猜猜看，教科书的编者为什么会把这三首诗放在一起呢？ 中华大地，幅员辽阔，既有气势雄伟的大江大河，也有风景秀丽的江南风光，还有清新自然的田园景致。今天，我们学习这一组古诗，就是要领略祖国大地上的不同景致，体会古代诗人的别样情怀。 2.整体读一读三首古诗，要求读准字音，读对诗的节奏。 二、学习《浪淘沙》（其一） 1.呈读古诗： 浪淘沙（其一） [唐]刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 刘禹锡写的《浪淘沙》有九首，这是第一首，所以称“其一”。 2.了解诗人：刘禹锡，字梦得，唐代诗人，与白居易齐名，合称“刘白”。因其性格豪放，其诗也大多比较豪迈，故被称为“诗豪”。 引导关注重点信息“诗豪”。 3.品味诗句，体会情感。 ★九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 （1）从这个诗句中，你仿佛看到了一条怎样的黄河？交流，引导学生体会： ——“九曲”写出了黄河迂回曲折的特点，“九曲”是虚指，说黄河有很多道湾。 ——“万里沙”不仅写出了黄河的长、泥沙多的特点，还体现出了黄河的气势雄伟。 ——“浪淘风簸”写出了黄河波涛汹涌澎湃的特点。 ——“自天涯”与前面的“万里沙”相呼应，进一步突出了黄河的长，让人不由联想到李白的“黄河之水天上来”的诗句。 （2）带着理解，展开想象，有感情地朗读，读出黄河的特点。 ★如今直上银河去，同到牵牛织女家。 （1）这两句诗中，藏着一个民间故事——牛郎织女。 （2）诗人看到黄河，想象着逆流而上，到银河去看看牵牛织女的家，可见刘禹锡是个怎样的人？ （3）补充“直上银河”的典故：据说,汉武帝指令张骞寻找黄河的源头，张骞乘木筏而去,几个月后到了一个地方,城廓如官府,室内有一女子在织布,又见一男子牵牛饮河。张骞，汉代杰出的外交家、旅行家、探险家，汉武帝时期两次出使西域，被誉为“丝绸之路的开拓者”和“第一个睁开眼睛看世界的中国人”。 读了诗中藏着的这个典故，你又感受到了刘禹锡是个怎样的人呢？ 4.诗歌，总是寄托着诗人的某种情感，抒发着诗人的某种情怀。那么，刘禹锡写下这首《浪淘沙》，想表达怎样的情感或情怀呢？ 5.在学生初步理解的基础上，出示写作背景：唐朝安史之乱后，国运开始衰落。刘禹锡因为参与政治革新，数次被贬官，先后被发落到夔州、和州、漳州等偏远地方担任官职，被贬时间长达20余年。这首《浪淘沙》，据考证，是诗人被贬夔州时期所作。 通常来说，被朝廷贬谪的人会是怎样的一种心情？可是我们从这首诗中却感受到了刘禹锡不一样的人生态度——（不畏艰难、乐观豁达、积极向上……） 6.在这首诗中，刘禹锡特意写了黄河中的“沙”——九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯，这九曲黄河中的沙子，一路被浪淘风簸，饱受艰难险阻。那么刘禹锡为什么要可以描写这黄河中的“沙”呢？ 三、拓展阅读《浪淘沙》（其八） 1.呈读： 浪淘沙（其八） [唐]刘禹锡 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 2.这黄河中的“浪”和“沙”分别隐喻着什么呢？ 3.“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”又表达了诗人怎样的情怀和志向呢？ 第二课时 一、复习回顾 1.领略了气势磅礴的黄河，这节课我们再去欣赏一下风景秀丽的江南春色。说起江南美景，你立即会想起哪一首诗呢？ 读一读白居易的《忆江南》。 2.这节课，我们再来读一首唐诗，写的也是江南春天的美景。 二、学习《江南春》 1.了解诗人杜牧：唐代杰出诗人，字牧之，与唐代诗人李商隐齐名，人称“小李杜”（李白、杜甫是“大李杜”）。杜牧的诗歌，以七言绝句著称于世，内容以咏史抒怀为主。 2.品味诗句，体悟诗情 ★千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （1）在诗人杜牧笔下，春天的江南是一个怎样的地方？请根据诗句，展开想象，用比较生动的词句来描述这个画面。 ——春天的江南，是一个鸟语花香、桃红柳绿的地方。 ——春天的江南，是一个有山有水、风景秀丽的地方。 ——春天的江南，是一个热闹的地方，到处飘动着酒旗。 （2）诗人是有千里眼吗？为什么能看到千里江南的风景呢？ （3）带着理解和想象，有感情地朗读。 ★南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 （1）江南还有一道别样的风景，这道风景是什么？ ——“南朝四百八十寺”，江南有很多很多的寺庙，“四百八十”是虚指，形容数量