9《日月明》（教学设计）统编版语文一年级上册

9《日月明》教学设计 【教学目标】 1.正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 2.通过不同的形式理解、感悟汉字意思。 3.培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。 【教学重难点】 重点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，初步培养学生的认字能力。 难点：培养学生主动学习汉字的兴趣，激发热爱祖国汉字文化的情感。 【教学准备】生字卡、多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入 1.师：我们已经认识了不少汉字了，今天老师和你们一起进入有趣的汉字王国，去认识更多的汉字吧！ 2.课件出示“日”和“月”合成“明”导入。 3.课文中还有很多像“明”一样有意思的字，我们一起去看看吧。 4.齐读课题。 二、读文识字 1.齐读全文，读准字音。 2.再读课文前四句，圈出像“明”一样的字。 三、研学生字 1.研学生字“男、尖、尘” （1）学习“男” 引导：在田里出力气的人是“男人”。 （2） 学习“尖、尘” 比较两个字的相似之处，引导通过意思区分两个字。 尖：上小下大就是“尖”；引导说话：尖尖的（ ） 尘：小小的土就是“尘” 课件出示填空练习题，巩固并运用。 2. 拓展练习，巩固学法 结合图片引导尝试认识“休、泪、歪、灾” 休：人靠在树上休息。 泪：眼睛里流出的水。 歪：不正就是歪。 灾：房子里着火。 3. 学习“从、众、林、森” 引导学生自主学习。 从：一个人跟着一个人，跟从。 众：很多的人。 林：一片树。 森：更大片的树。 4.拓展练习 尝试猜一猜“淼、磊、焱、鑫”的意思 淼：很多的水。 磊：很多的石头。 焱：很大很多的火。 鑫：很多的金子，指很多钱。 5.小结：这些由两个或三个相同或不同的独体字组合成的字有一个共同的名字：会意字。 4、 看视频，悟道理 了解“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”的道理。 看视频，指名说道理。 5、 学写生字 学写“心”字。 1. 观察字形：一看结构，二看占位，三看关键笔画。 2. 注意写字姿势。 3. 师范写，生描红，师巡视。 6、 布置作业 找找生活中的像“明”一样的会意字。 【板书设计】9日月明 会意字 明 男 尖 尘 从 众 林 森 学科网（北京）股份有限公司 $$