5.1自然环境的整体性学案2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

第一节 自然环境的整体性的学案 【学习目标】 1.区域认知：定位区域位置，把握区域自然环境特征。 2．综合思维：结合区域环境特征，综合分析理解自然环境各要素间的联系及影响。 3．人地协调观：分析实例，评价不同区域的人类活动特点，树立因地制宜、因时制宜的人地协调观。 【学习重难点】 重点：理解地理环境的整体性，以及地理要素在环境形成和演变中的作用。 难点：理解地理要素之间是如何相互联系、相互制约的，以及在此过程中产生的整体功能。 【预习新知】 一、自然要素间的物质转移和能量交换 1. 自然环境的概念：自然环境是环绕生物周围的各种自然因素的总和，如大气、水、其他物种、土壤、岩石矿物、太阳辐射等,是生物赖以生存的物质基础。 自然环境是环境的一种，环境有自然环境与社会文化环境之分。 自然环境是社会文化环境的基础，而社会文化环境又是自然环境的发展。 通常把这些因素划分为大气圈、水圈、生物圈、土壤圈、岩石圈等五个自然圈。 2. 自然环境的组成要素：大气、水、土壤、生物、岩石及地貌的组成。 通常把这些因素划分为大气圈、水圈、生物圈、土壤圈、岩石圈等五个自然圈。 自然环境要素间的物质、能量交换是——自然环境整体性的基础。 3. 自然要素间的物质转移和能量交换实现途经：水循环、生物循环和岩石圈物质循环等。 （1）水循环：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 水循环是联系地球各圈和各种水体的“纽带”，是“调节器”，它调节了地球各圈层之间的能量，对冷暖气候变化起到了重要的因素。 水循环是“雕塑家”，它通过侵蚀，搬运和堆积，塑造了丰富多彩的地表形态。 水循环是“传输带”，它是地表物质迁移的强大动力和主要载体。 更重要的是，通过水循环，海洋不断向陆地输送淡水，补充和更新新陆地上的淡水资源，从而使水成为了可再生的资源。 二、自然环境的整体功能 自然地理要素间相互作用产生单个自然地理要素所不具备的新功能： 2.类型： （1）生产功能——指共同合成有机物的功能。 【思维整合】——自然要素组合的差异影响生产功能的强弱 三、自然环境的统一演化和要素组合 1.特点（1）变化性：自然环境要素每时每刻都在演化。 如下面所示的地貌侵蚀的变化为例： （2）统一性：自然环境要素具有统一的演化过程，保证了各要素的协调。形成了阶段性的自然环境要素组合。 一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化，各个要素的演化是统一的。 在缺少水土的峭壁岩石缝间，发育不良的黄山松成为“怪松” 花岗岩体节理风化，造就“奇石” 山体高大陡峭，气流强烈抬升形成“云海”。 泉水:大气降水经森林涵养渗入地下,经玄武岩层、火山碎屑岩的长期融滤、矿化,源源不断地生成矿泉水,沿断裂带上涌出露地表。 岩浆上涌加热地下水，形成“温泉” 四、自然环境对干扰的整体响应 1.特点 （1）某一自然环境要素受到外部干扰发生变化，进而改变了该要素与其他要素间的物质和能量交换，使得其他要素发生连锁变化，最终导致整个自然环境发生改变。——牵一发而动全身 （2）干扰下的环境变化多为快速的，各要素变化也不同步。 【案例分析】——森林过度采伐导致东北自然环境的整体变化 表现:某一要素的变化会导致其他要素甚至环境整体的改变。 受人类活动的影响：生物、水容易受到影响，岩石受人类直接影响较小。 3.现状：人类对自然环境的干扰不断增强，环境变化加快，不利于人类的对环境的适应。 【巩固训练】 在菲律宾中部的保和岛上有一处奇观:1200多个海拔在40~120米的圆锥形石灰岩小山丘上只长草不长树（下左图）,每到干季）草色由绿变黄渐至褐，山丘犹如-排排巧克力摆放于大地，被称为巧克力山。下右图示意保和岛位置。据此完成下面小题。 1.保和岛的气候特点是( ) A.全年高温，降水分配均匀 B.全年高温，降水分配不均 C.四季分明，降水分配不均 D.气候温和，降水分配均匀 2.巧克力山上不长树的主要原因是( ) A.气温偏低，降水偏少 B.土壤瘠薄，保水性差 C.光照过强，蒸发旺盛 D.海拔过高，热量不足 3.观赏巧克力山景色的最佳时段是( ) A.5月 B.7月 C.9月 D.11月 黄河三角洲自然保护区地下水盐度高,土壤盐渍化严重。柽柳作为黄河三角洲优势植物,耐盐能力强,枝叶中含有大量盐分。土壤氯离子含量是盐度的重要指标。下图示意2020年8月黄河三角洲自然保护区某—柽柳附近不同深度的氯离子含量分布。据此完成下面小题。 4.黄河三角洲自然保护区盐渍化严重的原因不包括( ) A.地势低洼,排水不畅 B.春季降水少,蒸发量大 C.沿海地区,海水倒灌 D.不合理的农业灌溉方式 5.图中雨季柽柳附近土壤呈现“盐谷”的原因最可能是( ) ①柽柳灌丛截留降水,淋溶作用强 ②植物附近土壤盐分被快速吸收