问好歌（教案）-苏少版音乐一年级上册

问好歌 【教学内容】 1. 苏少版一年级上册第一单元《快乐的一天》——《问好歌》成长足迹 【教学目标】。 1、了解音有高低,通过sol、mi两个音的对比,感知音的高低。 2、感受二拍子和三拍子的不同,能用打击乐器给《上学歌》、《放学歌》伴奏。 【教学重点】 1. 感知音的高低。 2. 能用打击乐器给歌曲伴奏。 【教学难点】 感知音的高低 【教具准备】 钢琴、多媒体、打击乐器 【教学过程】 一.成长的足迹(一): 1.复习《上学歌》,边唱边拍手打节奏。 2.再次欣赏《放学歌》,边听边拍手打节奏。 3.说一说两手歌曲的情绪有没有不同。拍手的方式有没有不同。 4.师简单讲解二拍子和三拍子的拍手节奏。 5.看图谱,为歌曲选择合适的节奏。 6.分成两大组,一组为《放学歌》伴奏,一组为《上学歌》伴奏,再互相评价。 7.引导学生,在接触新的歌曲之前,首先要看清楚歌曲的拍号,然后在欣赏歌曲时,能用相应的身势动作为歌曲打节奏。 (设计意图:感受二拍子和三拍子的韵律感,掌握二拍子和三拍子的不同身势动作。) 二.问好歌: 1.成长的足迹(二)学一学、辩一辩。 2.自然界的声音有高低,我们的音符宝宝也有高低,请你听一听,分辨一下下面两个音谁高谁低?并作出相应的动作,高的请起立,低的请坐下。 (师分别弹奏5、3两音) 3.跟琴唱一唱5、3两音。 4.欣赏《问好歌》,在5 — — ︱3 — —︱5 — — ︱3 — —︱处边唱边做柯尔文手势。 5.律动《问好歌》 (设计意图:掌握5、3两音的柯尔文手势,知道音有长短、高低。) 三.小结: 1、今天我们知道了音有高低,上个单元我们了解了音有长短,正是因为音有长有短,有高有低,我们才会欣赏到、学习到那么多好听的歌曲。请你用X —、X两个节奏,5、3两个音试着写一句2小结的旋律,下节课我们一起来欣赏,看看谁的旋律更好听。 学科网(北京)股份有限公司 $$