第12课《与朱元思书》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册

《与朱元思书》教学设计 一、教学目标 1.根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意 2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征 3.学习作者描绘景物的手法 4.体会作者寄情山水的高雅审美情趣 二、教学过程 题解 1.与：给 书：书信 2.题目意思：写给朱元思的一封信。 3.注：《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。节选内容是作者描绘富春江上雄奇秀丽景致的一段。 众说富春江 三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。----宋.苏轼 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。----唐●韦庄 天下佳山水，古今推富春。-----元●吴桓赞 浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。 斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。----清●纪昀 活动过程 1、活动背景：古往今来，富春江以它绝美的景致吸引着文人墨客、旅游爱好者，“富春旅游节”很快就要来了，为了让游客更好的赏玩富春江的美景，特意组织了一个美景推介活动。 2、活动说明：以班级学习小组为单位，自愿认领前四个活动的任一个内容，第五个活动全班同学一起讨论。 3、活动内容： 活动一：“好声音里的富春江”，美景推介组给富春江录制了一段小视频，附上了配乐，请你跟上配乐来诵读原文。 活动二：假如你是摄影师，来给富春江拍一组图片，结合课文描绘的美景，你会选择哪个观景位置来赏景？ 活动三：假如你想朋友圈发一组图片来推介富春江，请问，哪些拍照的角度最能还原文本描绘的美景？ 活动四：好几个同学结合课文给富春江的美景写了一段文案，大家一起来看看，写得如何，如果写得不妥，请你来修改。 活动五：富春江的景色太美了，这样的美景你最想推荐给哪一类人，请结合文本内容来回答。 补充内容： 活动一：读字词，读课文 1.解决字词读音 缥碧（piǎo） 急湍（tuān） 轩邈（xuān）（miǎo） 泠泠（líng）千转（zhuàn） 嘤嘤成韵（yīng）（yùn） 鸢飞戾天（yuān）（lì） 窥（kuī） 柯（kē） 2.再读课文：划分节奏 听录音朗读后自己再读2遍，在课本上标注出停顿。[教师PPT出示正确节奏划分，学生再读] 3.三读课文：明确感情基调 抓住文章的关键词：独绝、缥碧、好鸟等，引导学生体会整篇文章的感情基调：对山水自然之景的热爱与赞美之情，在此基础上指导学生进行朗读。 [找个别学生朗读，学生互评，老师点评] 活动二：解决文言文词语意思 ①指出加点词语的意思，你发现这些词的用法是 任意东西（ ） 互相轩邈（ ） 横柯上（ ）蔽 风烟俱净（ ） 猛浪若奔（ ） 望峰息（）心 千转（ ）不穷 窥谷忘反（ ） ②试说说下面词语的古今异义 一百许（ ）里 经纶（ ） 鸢飞戾（ ）天 ③解释加点词之后，你发现这些加点词属于 现象。 百：一百（ ）许里 猿则百（ ）叫无绝 许：一百许（ ）里 遂许（ ）先帝以驱驰 绝：天下独绝（ ） 猿则百叫无绝（ ） 活动三：拍摄富春江 1.我选择俯视角度来拍富春江的江水，因为“千丈见底”，重点要拍出水的清澈透明，根据课文“水皆缥碧”、水是一种透亮的浅青色，水面泛着亮光。 2.我选择俯视角度来拍富春江的江水，因为“游鱼细石”，重点要拍出水的清澈透明，根据课文“直视无碍”、水中的石头、游鱼都能看的清清楚楚。 3.我选择“平视”的角度来拍富春江的水，因为“急湍甚箭，猛浪若奔”，江面的江水超过离弦的箭，汹涌的浪又如飞奔的骏马。 4.我选择仰视的角度来拍富春江的山，因为“负势竞上”“争高直指”，写出山凭借高俊的地势，争着往上走。 5.我选择远眺的角度来拍富春江的上，因为“互相轩邈”，山向高远处伸展，仿佛要脱离人间，“千百成峰”，呈现千姿百态。 活动四、 好几个同学结合课文给富春江的美景写了一段文案，大家一起来看看，写得如何，如果写得不妥，请你来修改。 1.没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。(我乘 着小船)随着江流漂荡，时而在东，时而在西。从富阳到桐庐一百公里 (的水路上)，奇山异水，天下独一无二。 2.水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底， 游动的鱼儿和细小的石子也能看得清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像在奔腾。 3. (重重叠叠的)山峦各自凭着自己的地势争着向远处，仿佛都在争着往高处处伸展，由此而形成无数的山峰。 4.泉水冲击着岩石，发出冷泠的响声。好的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿绝望地啼叫着。 活动五 富春江的景色太美了这样的美景你最想推荐给哪一类人，请结合文本内容来回答。 （追逐功名利禄的人，俗务缠身的人） 三、归纳总结 1、文章结构 总：奇山异水，天下独绝-----第1段 分：山奇-----第2段