任务2撰写发布软文 第2课时（教学设计）-《网络营销》（高教版2018）同步精品课堂

《网络营销》教案 课 题 任务2 撰写发布软文 第2课时 课 型 理论课 课 时 5 授课班级 高二电商班 授课时间 授课教师 教材分析 本课运用“理论与实践一体化”职业教育教学模式，将教学内容项目化，学习内容任务化，教学过程循序渐近，穿插理论知识，边学边练，强化认知，增强学生对网络营销的实践能力。 学情分析 该课授课的对象是高二电商学生。他们求知欲强，对手机、现代信息手段具有浓厚的兴趣和有一定的应用基础。课前已有了小组合作学习的主动性，具备自我分析解决问题的能力，但缺乏对网络信息分析总结的能力。 学习目标 1.了解如何挖掘软文故事 2.了解软文撰写的创意思维 学习重难点 重点：软文撰写创意思维 难点：软文撰写创意思维 教学方法 任务驱动法、讲授教学法、启发式教学法 课前准备 成功的软文营销案例 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 任务导入： 小帅想为自己的网店撰写一篇软文，他确定了以增加网店流量为营销目标，并将几款进口洗护品的比较作为文章主题。设计好软文标题后，他开始思考如何为自己的产品选择合适的软文创意。 组织思考： （1）软文撰写的创意思维有哪些？ 思考： 1.认真读任务 2.思考问题： （1）软文撰写的创意思维有哪些？ 创设情境，运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂，提高学生的自主学习能力。 活动二： 调动思维 探究新知 1、 软文撰写的创意思维 1.介绍历史文化 2.借势新闻事件 3.讲述产品故事 4.借助数据说话 5.借助权威舆论 6.爆料行业内幕 7.制造新闻事件 8.学习竞争对手 9.巧用名人效应 10.利用感情营销 11.逆向思维方式 12.发布促销活动 带着如下问题，细读教材： 软文撰写的创意思维有哪些？ 运用问题导向，启发学生思考，带着思考有目的地的阅读教材，利用教材学习。 活动三： 调动思维 探究新知 小组讨论：阅读教材知识链接中《软文撰写的创意思维》，分析各种创意思维适用的范围（适合哪类产品，哪些类型的商家）。 头脑风暴：如何挖掘软文故事？ 二、如何挖掘软文故事 1.与客户闲聊 2.采访名人 3.向客服询问 4.抓住行业新闻 1. 进行讨论，将讨论结果进行汇总展示。 通过小组合作的形式，提高学生团结合作的能力。通过头脑风暴的方式，促进学生的发散性思维。 活动四： 巩固练习 素质提升 活动:针对小帅店铺的产品，哪些创意合适，说明原因。 完成相关活动内容。 通过对重点知识点的巩固，让学生进一步强化记忆。 课堂小结 作业布置 小结：一、软文撰写的创意思维 二、如何挖掘软文故事 作业：1.完成相关课后习题。 2.对知识点进行总结，绘制思维导图。 板书设计 一、软文撰写的创意思维 二、如何挖掘软文故事 教学反思 本节课主要通过“自主学习—完成实践—讲述知识”这一线索展开，传授新知。鼓励学生利用网络等教学资源自主学习、查漏补缺，对本任务的理解有很大的帮助。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$