10竹节人（课件）-统编版语文六年级上册

竹节人 你们认识这种玩具吗？ 大家知道这个怎么玩的呢？ 五彩缤纷的童年，总是充满着惊喜和快乐，物质的贫乏，学习的压力遏制不了孩子们爱玩、爱乐的天性。有一群孩子，他们童年最大的快乐就是做竹节人，玩竹节人，花样翻新、乐此不疲。今天，我们一起来欣赏《竹节人》，分享他们童年的快乐。 新课导入 范锡林笔名雪凌。1950年出生于江苏无锡。1980年开始发表作品。1994年加入中国作家协会。著有专集《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等20多种及《范锡林少年大传奇》（五卷），已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项。 作者简介 嵌 凛 疙 瘩 棍 悟 雕 跺 沮 蹲 趴 筹 纳 裁 磕 nà qiàn lǐn gē dā wù cái chóu diāo kē duò jǔ dūn pā gùn 加一加： 木＋昆＝棍 足＋尊＝蹲 换一换： 阻 沮 祖 组 识字方法 风靡 豁开 叉腿 威风凛凛 疙瘩 卡住 冰棍 金箍棒 窦尔敦 偃月刀 一绺 俨然 叱 咤 别出心裁 风靡 豁开 叉腿 威风凛凛 疙瘩 卡住 冰棍 金箍棒 窦尔敦 偃月刀 一绺 俨然 叱 咤 别出心裁 读一读 mǐ huō chǎ lǐn ɡē ɡùn ɡū dòu yǎn liǔ yǎn zhà dɑ qiǎ dūn cái chì 前功尽弃：以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。本课指把毛笔杆锯成八截短的时候要小心，否则崩裂了，前面的努力就白费了。 造句：无论多苦，都要坚持下去，不可半途而废，前功尽弃。 威风凛凛：凛凛，严肃、可敬畏。意为声势或气派使人敬畏。本课指竹节人在课桌缝里表演很有气势。 造句：面对一个个栩栩如生、威风凛凛的兵马俑，谁能不惊叹呢？ 叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大。 虎视眈眈：像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着，随时准备掠夺。 根据课文学习提示中的三个阅读任务读课文，说一说课文主要写了哪些内容？ 竹节人的玩法 竹节人和老师之间的趣事 竹节人的制作方法 12 全文围绕什么来写？ 围绕“我们全迷上了斗竹节人”来写。 作者是按怎样的顺序写的，用小标题列出？ 做竹节人 斗竹节人 目睹老师玩竹节人 13 有一段时间，我们全 迷 上了斗竹节人。 朗读课文第1-2自然段，这样的开头有什么好处？ 总述全文 开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出下文。 14 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 “我”真的把毛笔弄丢了吗？“我”的毛笔去哪儿了？卖毛笔的老头为什么生意特别好？ 做竹节人的乐趣 毛笔 竹节 竹节人 说说我们是用什么方法去发现、去感受制作竹节人和玩竹节人的乐趣的。 有目的地阅读 快速默读全文，找到问题相关内容。 抓住关键词句 方法 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 材料 工具 制作步骤 动作 具体玩法 第3自然段 第8、9、10、11、12、13、15自然段。 竹节人是如何制作的呢？ 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 ① ② ③ ④ 思考：你从哪些句子中感受到了竹节人给人们带来的乐趣？在课本上画出相关语句，并在旁边写下自己的想法。 阅读第 6-18自然段，体会：“我们”是怎样玩竹节人的？ 斗竹节人 竹节人的装饰有趣 齐天小圣：手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空。  金钩大王：两根废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了手拿虎头双钩的窦尔敦…… 20 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 比喻 夸张 作者借用这个比喻想要表达这个豁口很大，其实也是通过大词小用来极力表现课桌的破旧，语言幽默诙谐。 21 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉一紧，那立下裂缝上的竹节们就站成一个壮士的模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 作者把竹节人比喻成威武的战士和健美的小伙，他们在未比斗之前便摩拳擦掌，架式十足，显示出极强的战斗力。 这