第2单元 第3课 第2框 参与民主生活（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册道德与法治（统编版）

第二框　参与民主生活

一、政治认同

1．知道我国公民参与民主生活，行使民主权利的方式，认同中国共产党的领导。

2．增强民主意识和法治意识，增强对社会主义祖国的热爱之情。

二、健全人格

能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辨证地看问题。

三、法治观念

1．自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。

2．通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。

四、责任意识

增强社会责任感和主人翁意识，具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依法参与公共事务，根据规则参与校园民主生活的民主实践。

教学重点：行使民主权利。

教学难点：增强民主意识。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境　导入新课

材料展示：

  某中学门前的马路两侧，挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，经常出现不能进出的拥堵现象，不仅给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为，对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。

想一想：小明同学的观点正确吗？为什么？

学生从不同的角度阐述。

  教师总结：小明同学的观点是错误的。作为国家的小主人，我们应当积极参与民主生活，学会依法行使民主权利。今天就让我们一起学习怎样才能依法参与民主生活吧！

二、师生互动　探究新知

探究一　行使民主权利

  (一)公民参与的途径和形式

  活动(相关链接P38)：展示“行使民主权利”的四个场景，帮助学生认识公民行使民主权利的多种形式。

思考：四幅图片分别展现了我国公民行使民主权利的哪些形式？

提示：图1，公民在民主选举中，要有序投票。有序就是遵守法律，依照规则和程序参与。图2，在现实生活中，单位职工可以通过参加本单位的职工代表大会行使民主权利。图3，政协委员可以通过实地调研，行使民主权利。政协委员还可以通过视察、专题调研等方式了解社情民意。图4，公民可以通过信访的方式行使民主权利，但是一定要依法信访。

学生分小组交流分享：公民到底有哪些权利？(学生可以以不同的身份，感知不同群体行使民主权利的多种