第4单元 第7课 第2框 维护祖国统一（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册道德与法治（统编版）

人教版·九年级上册 道德与法治 第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 第二框 维护祖国统一 运用你的经验 1865年，中亚浩罕国的军事首领阿古柏率兵侵入南疆南部，在英国和俄国的支持下，进而侵占天山南北广大地区，制造边疆危机。1876年，左宗棠率军西征，在新疆各种人民的大力支持下，一年后基本收复新疆。这次战争的胜利，彻底粉碎了外国势力利用阿古柏侵略势力肢解并侵占中国西北广大领土的企图。 导入新课 查找资料，重温左宗棠收复新疆的历史，体验和感受各族人民维护国家统一、反对分裂的坚定决心。 左宗棠收复新疆的故事给我们什么启示？ 各族人民具有维护国家统一、反对分裂的坚定决心。 反对分裂 (一)反对分裂的要求 习近平总书记在党的十九大报告中指出： 我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。 材料呈现： 探究新知 一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。我们有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党，在任何时候、以任何形式，把任何一块中国领土从中国分裂出去！ 反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。 反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。 反对分裂，就要维护国家安全。 怎样维护国家统一，反对分裂（要求）？ 查果拉哨所 探究与分享 (二)维护国家统一，反对分裂，是每个公民义不容辞的责任 你从这些驻守边疆的战士身上感受到哪些优秀品质？ 英勇顽强 不怕困难 热爱祖国 保家卫国 无私奉献 有人说：“驻守边疆、维护领土完整是战士的职责，与中学生没有关系，我们也做不了什么。”你同意这种说法吗？请说明理由。 不同意 维护祖国的主权和领土完整是每个公民应尽的责任和义务。我们应该积极维护祖国的主权和领土完整贡献自己的力量，做力所能及的事情。 分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。 一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。 维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 为什么要反对分裂？ 探究与分享 出租车司机段某是一个军事迷，平时十分注意搜集我国军事信息，还经常将这些信息发布到网络论坛。境外情报机构利用他这一爱好，怂恿他拍摄大量军事基地照片，并与之交易。段某因非法搜集军事情报涉嫌犯罪，被检察机关依法批准逮捕。 这个案例带给我们哪些警示？ 青少年学生是祖国的未来，应该学习国家安全法，加强爱国主义教育，提高甄别不同信息的能力，学会抵制不良诱惑，自觉接受国家安全教育，牢固树立国家安全高于一切的观念，自觉履行维护国家安全的义务。 树立国家安全意识，自觉维护国家安全。 遵守国家法律规定，不在网上发布有损国家安全的信息。 发现泄露国家安全信息的情况及时向有关机关举报。 同泄露国家安全信息的行为作斗争。 在互联网时代，我们应当如何增强国家安全意识？ 国家安全是安邦定国的重要基石。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。我国正处于中华民族伟大复兴的关键阶段，也处于从发展中大国迈向社会主义现代化强国的关键时期，我们要树立总体国家安全观，更自觉地维护国家安全。 为什么要维护国家安全？ “一国两制” (一)“一国两制”的内涵 材料呈现： 全面准确、坚定不移贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序，落实中央对特别行政区全面管治权，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则，落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制，维护国家主权、 安全、发展利益和特别行政区社会大局稳定，坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务，支持港澳巩固提升竞争优势，更好融入国家发展大局。 对“一国两制”的认识。 “一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。 “一国两制”的基本内容是：在祖国统一前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度自治权。 (二)“一国两制”实践取得举世公认的成功 香港回归 澳门回归 香港、澳门顺利回归祖国说明了什么？ 一国两制 高度自治 澳人治澳 港人治港 严格按照宪法和基本法办事 ，完善与基本法实施相关的制度和机制 保持香港澳门长期繁荣稳定的方针有哪些？ 保持港澳繁荣稳定的方针 查找资料，说一说：《粤港澳大湾区发展规划纲要》的主要内容有哪些？ 《粤港澳大湾区发展规划纲要》共分为“规划背景、总体要求、空间布局、建设国际科技创新中心、加快基础设施互联互通、构建具有国际竞争力的现代产业体系、推进生态文明建设、建设宜居宜业宜游的优质生活圈、紧密合作共同参与‘一带一路’建设、共建粤港澳合作发展平台、规划实施”等十一章。 探究与分享