09 地理 育人为本,彰显素养,关注主干-两年高考(2021-2022年)地理全国各卷命题特点解读

2023-10-27
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资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 -
年级 -
章节 -
类型 其他
知识点 -
使用场景 高考复习
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 2.10 MB
发布时间 2023-10-27
更新时间 2023-10-27
作者 黑龙江学与考教育信息咨询有限公司
品牌系列 -
审核时间 2023-10-27
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来源 学科网

内容正文:

育人为本,彰显素养,关注主干,回归本质 ——新高考地理全国各卷命题特点解读 考情概述 2022年高考地理试题的命题以“立德 树人”为中心,深化高考评价体系要求,注 重考查关键能力和核心素养,彰显高考命 题的育人功能和素质教育导向。在题型 与结构、呈现形式与风格、难度等方面,基 本上延续了近几年高考命题的特点,题型 结构较为稳定,文字、图表信息丰富,强化 核心概念的逻辑建构过程。具体来说,试 题主要呈现以下三大特点: 一、落实立德树人根本任务 1.展现乡村振兴成果 试题围绕新时代脱贫攻坚任务如期 完成、乡村振兴全面推进的大背景,选取 依托自身特色优势资源、提高内生发展动 力所取得的斐然成绩为案例创设试题,增 强考生的民族自豪感、社会责任感与时代 使命感。2022年辽宁卷第 1~2题,云南 哀牢山区农户依靠国家惠农政策解决了 从田间地头到冷链系统“最先一公里”的 困境,走出一条具有地方特色的乡村振兴 之路;2022年全国乙卷第4~6题,展现拉 萨市当雄县在脱贫攻坚中依托当地特色 的畜种牦牛,走出一条具有区域特色和现 代化特点的产业扶贫之路;2022年全国甲 卷第 43题关注凤堰古梯田开放式“生态 博物馆”,引导考生思考历史文化遗产类 旅游的创新发展之路。 2.树立生态文明理念 选取与生态文明建设和可持续发展 休戚相关的区域发展、气候变化、环境保 护等作为试题素材,引导考生从人地关系 视角关注全人类共同面临的机遇与挑 战。2021年辽宁卷第10~11题,我国某 县以有机水稻种植为代表的绿色农业快 速发展成为全国村庄清洁行动县、绿色模 范县等美誉,展现了“绿水青山就是金山 银山”的理念;2022年全国甲卷第36题, 分析瑞士在自然资源与环境相对不利的 条件下,因地制宜促进区域特色发展; 2022年全国乙卷第 36题,探讨以色列通 过海水淡化缓解淡水资源短缺的问题; 2022年全国甲卷第 44题,聚焦美国某湖 泊多氯联苯导致的环境污染问题,引导考 生认识协调人地关系、开启人类高质量发 展新征程的重要意义。 3.促进“五育融合”实效 试题在深化德育、智育考查的基础 上,引导考生加强美育与劳动教育,旨在 促进考生提升审美能力与劳动意识,努力 成为全面发展的国家栋梁之材。2021年 辽宁卷第18题(2),有人建议在河流两岸 进行植被修复,推测修复后沙丘大小变化 趋势并说明理由,寓劳动教育于高考地理 试题之中;2022年全国乙卷第43题,要求 考生既要理解观景台可以满足旅游者的 审美需求,又要辩证分析观景台作为旅游 景观对旅游者审美的影响,提升考生在旅 游活动中发现美、欣赏美、评价美的能力; 2022年全国甲卷第6题,涉及农业结构调 整过程中具有生态意义的农事活动,增强 考生对农业生产劳动的了解,培育考生关 注劳动、尊重劳动的意识。 二、彰显地理学科核心素养 1.考查综合思维 试题基于不同要素、不同尺度及发展 演化过程,对区域地理环境及其与人类活 动的关系进行全面、系统、动态的分析,引 导考生发展综合思维素养。2022年辽宁 卷第3~4题,以我国北方某海岸在末次冰 期中的相对寒冷期沉积了砂质沉积物和黄 土状沉积物,通过推断剖面沉积物的形成 过程和砂质沉积物的来源,多角度考查了 考生的综合思维;2022年全国乙卷第 36 题,借助以色列开展海水淡化的案例,从地 理位置、气候、资源、人口等多个要素,综合 分析海水淡化厂的区位条件及产生的影 响,引导考生从多要素综合的角度认识地 理事物的整体性与人地关系的复杂性; 2022年全国乙卷第11题,着眼于更大尺度 上的气压场特点,分析地理事象在不同空 间尺度的区别与联系,引导考生深化对尺 度概念的认识,理解不同尺度对同一地区 地理现象的综合、复杂且具有差异的影响。 2.拓展区域认知 试题基于不同类型的区域,从区域特 征、区域关联与区域发展的角度,分析不 同时空背景下的区域地理事象,培养考生 从区域的视角认识地理环境,树立因地制 宜促进区域发展的观念。2022年辽宁卷 第10~11题,以我国张家口地区为背景, 通过区域定位考查区域内地理要素之间 的关联和演化;2022年全国甲卷第9~11 题,以“杭盖草原”的地形特征为线索,要 求分析山地、和缓丘陵、平坦河谷对形成 优质草原的作用,将区域组合价值、水循 环原理、生物与环境关系融为一体,展示 区域认知的独特视角;2022年全国乙卷第 1~3题,以我国 4个一线城市 2010~2020 年中心城区和中心城区以外地区人口数 量变化为案例,分析我国城镇化快速发展 的大背景下城市人口变化的特点,引导考 生思考区域可持续发展的方向。 3.强化地理实践力 试题注重考查考生借助图表获取和 处理复杂地理信息,设计和实施地理调查 活动的能力。2022年辽宁卷第7~9题以 小华同

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