07 历史 守正创新，侧重考查中国史-两年高考（2021-2022年）历史全国各卷命题特点解读

考情概述 《中国高考评价体系》将考查内容凝练为“核心价值、学科素 养、关键能力、必备知识”四个层次，基于此，综合分析和考量2022 年高考历史全国甲卷、全国乙卷、辽宁卷、山东卷这四套典型试 卷，将其命题特点概述如下： 一、强化立德树人，五育并举，突出考查党史、国史 2022年高考全国各套历史试卷都高度关注政治导向，发挥了 历史学科优势，突出体现社会主义核心价值观。各套试卷借助中 华传统文化、红色革命足迹以及人类文明成果，围绕坚定理想信 念、培育爱国情怀、强化文化自信、增强国际视野、渗透品德修养、 培养奋斗精神、全面发展人格等方面挖掘命题材料，同时有效整合 历史课程，使试题的育人导向更加突出。例如，全国甲卷第27题 以“康熙王朝修《明史》与《康熙字典》”为材料，试题的价值立意为 承续华夏文化传统；全国乙卷第24题与三星堆遗址考古热点相 契合，体现文化自信；辽宁卷第17题清末“远足会”的取材与设问， 有利于培养考生的家国情怀和爱国主义情感；山东卷第17题体现 了思想解放、马克思主义的社会价值、个人解放与社会改良及制度 变革的关系。 部分试题恰当地整合与考查党史、国史的相关内容，也是非常 有价值的探索。例如，全国乙卷第41题考查20世纪五六十年代中 国科技发展的历史经验，突出新中国科技史，体现了培养考生科学 思维、科学素养的意图；山东卷第7题考查抗日战争时期根据地的 建设和党的统一战线思想，第18题以一幅宣传画考查新中国成立 初期的经济建设与政治变化，同时凸显了中国共产党始终以人民 为中心的执政理念。试题选材领域诸多，包括政治、经济、文化思 想、军事国防、外交关系、国际法规、体育、艺术鉴赏、治国理政、交 通与贸易、社会生活等方面，既体现了德智体美劳全面发展的教育 导向，也有利于引导考生关注时代发展，关注国内外形势。 二、充分考查历史学科核心素养和历史思维能力 新时代高考评价强调的“学科素养”和新课程理念是一致的， 高考要考查考生是否具备扎实的学科观念和宽阔的学科视野，具 体体现在试题的新材料、新问题和新答案上。2022年高考历史的 命题，渗透新课程理念，比较全面地体现了“五大学科素养”，而学 科核心素养和历史思维能力是分不开的，试题同时强化考查了考 生分析新材料和新情境、提出新问题、探究解决新问题的历史思维 过程、思维品质、思维水平。例如，全国乙卷第27题主要考查唯物 史观和家国情怀的学科素养；辽宁卷第3题通过展现一段考古资 料，考查了考生史料实证的学科素养与能力；山东卷第16题通过 解析隋朝行政区变革的材料，突出考查了历史解释的学科素养、提 出问题和论证问题的思维能力。 三、注重考查试题的基础性，强调历史学科必备知识 2022年高考历史试题总体难度适当，贴近考生生活，试题的 内容与设问比较符合考生的生活实际和认知基础，突出了试题的 基础性，体现了历史教学回归育人功能的课堂教学主渠道趋势。 从试题内容上看，命题以现行的教材为依托，教与考不脱节。全国 甲卷、全国乙卷依托旧教材，注重考查教材基础知识、主干知识，如 世界史部分的雅典民主政治、工业革命、冷战等知识点。辽宁省和 山东省的考生首次完整地使用了新教材，新教材在新《课程标准》 的指导下，充分强调历史学科核心素养，内容编排科学合理，体现 社会主义核心价值观，体现学科研究前沿。例如，辽宁卷第13题 和山东卷第10题，都加强考查了中古西欧的封建王权等新教材内 容；山东卷第11题考查有关世界物种交流，也是新教材的主要内 容。从试卷结构上看，《中国高考评价体系》强调对知识体系考查 的完整性，为此，辽宁卷和山东卷采取了选择性必修教材与必修教 材《中外历史纲要》融合贯通一体命题的方式。这对目前高中历史 教学中存在的困惑——如何处理好统编教材与选择性必修教材的 关系，具有一定的导向作用。 守正创新，侧重考查中国史 ——新高考历史全国各卷命题特点解读 语文特色在创新中凸显 ——2022年高考语文全国各卷命题特点解读 历 史 {#{QQABLY4AogiIABBAAAgCAwEwCgKQkAAAAAoGhFAEsAIBAQFABAA=}#} 四、守正创新，稳中求变 2022年高考历史试卷，在题型上基本保持了多年以来的两大 类型——选择题和材料解析与论证的非选择题。在保持试卷整体 稳定的前提下，部分试题在材料选取、设问提出等方面有所创新， 稳中求变。非选择题在考查学科素养的同时，强化考查了考生的 历史评价能力、历史阐释论证能力，增加了思辨性和一定的开放 性。例如，全国乙卷第42题考查了知识运用、知识构建和辩证思 维能力；山东卷第17题材料新颖、时代感强，历史信息丰富，综合 考查了考生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀 等学科素养。 在运用史料类型方面，2022年高考历史试题更加丰富多样