第四章第一节《光的直线传播》 ---2023～2024学年人教版八年级物理上学期

导学案 备课组 物理 设计人 审核人 课型 时间 课 题 光的直线传播 核心素养目标 1.物理观念： 知道光源，光在同种均匀介质中沿直线传播；了解光在真空中的传播速度。 2.科学思维： 通过建立模型的方法画出光线。 3.科学探究： 通过动手实验总结光在气体、液体、固体中沿直线传播；并通过观察演示实验确定光沿直线传播的条件。 自己动手自制“针孔照相机”进一步加深对小孔成像的认识。 4.科学态度与责任： 通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 重 点 光在同种均匀介质中沿直线传播 难 点 光沿直线传播现象的应用分析 学 法 主动愉悦、竞争合作、引导启发式、讨论合作式、多媒体辅助教学 学 习 过 程 【项目1】自主学习《光源》 自学课本69页，讨论解决如下问题 1.什么叫光源？月亮是不是光源？（记笔记） 2.人类最重要的光源是什么？你还知道哪些光源？ 3.光源可以怎样进行分类？（记笔记） 【项目2】光的直线传播 1.通过观看图片可知：光在 沿 传播。 2.学生实验：光在液体、固体中也能沿直线传播吗？ 【实验器材】激光笔、烧杯、水、牛奶、玻璃砖 【进行实验】温馨提示：严禁激光直射眼睛！！ （1） 在水中滴几滴牛奶，搅拌均匀，用激光笔照射，发现 ； （2） 用激光笔沿着玻璃砖一侧向内照射，发现 。 3.光在 、 、 中沿 传播。 4.观看演示实验：光在不均匀的蔗糖溶液中的传播情况。 【得到结论】光在 介质中沿 传播。 【项目3】光的直线传播的现象和应用 1.学生举例：自然界中哪些现象是由于光的直线传播形成的？ 2.讨论：如图所示，树荫下的光斑是怎样形成的？ 3.观看视频：小孔成像 小孔成像是由于 形成的 像（填“实”或者“虚”）。 【反馈练习1】 1.下列现象中不属于光的直线传播的是(    ) A. 小孔成像 B. 立竿见影 C. 日食月食 D. 杯弓蛇影 2.关于光现象，下列说法正确的是(    ) A. 光总是沿直线传播 B. 影子是由光的直线传播形成的 C. 光在空气和水中的传播速度相同 D. 小孔成像是光的反射形成的 3.小孔成像是由于 形成的，像是 （选填“正立”或“倒立”）的，在其他条件不变的情况下，将物体远离小孔，像将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 【项目4】自主学习《光速》 自主学习阅读课本71页，完成下面填空。 1. 光在 的传播速度是最快的，大小约为 。 2．光在空气中、液体中、固体中的传播速度由大到小排列的顺序： 。 【反馈练习2】 1.打雷时，雷声和闪电是同时发生的，但是我们总是先看到闪电后听到雷声，原因是(    ) A. 声速大于光速 B. 光速大于声速 C. 声速等于光速 D. 声和光的传播介质不同 2.太阳光透过玻璃射进屋的过程中，光速将(    ) A. 变大 B. 先变大后变小 C. 变小 D. 先变小后变大 3.用激光测距仪可以测量从地球到月球的距离，激光的传播速度为 m/s，在激光从地球发射到月球后再反射回地球的过程中，所需时间为2.6s，地球到月球的距离为 km。 【项目5】自制“针孔照相机” （1）研究小孔所成像的大小与物距和像距的关系以及像的形状与小孔的形状是否有关。 （2）将照相机的用法演示给家长看，原理和家长分享；和小组同学交流分享你的疑惑和所得。 【课堂检测】 1.下列关于光源的说法中，正确的是(    ) A. 能被眼睛看到的物体都是光源 B. 天空中的星星都是光源 C. 发光的电灯不是光源 D. 点燃的蜡烛是光源 2.假如光在同种均匀物质中不沿直线传播，下列现象可能出现的是 A. 地球上没有昼夜之分 B. 做操时更容易将队伍排直 C. 阳光下的人影更清晰 D. 更容易形成日食和月食 3.日食是难得一见的景象。从物理学的角度来说，日食属于光的 现象；如图中，能描述其形成原因的是 图。（选填“甲”或“乙”）。 4.齐天大圣孙悟空一个跟斗可以翻十万八千里（相当于5.4×104km），1s可以翻一个跟斗，可他却想与光