第3单元 第9课 中世纪城市和大学的兴起（配套课件）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册历史（统编版）

人教版·九年级第一册 历史 第三单元　封建时代的欧洲 第9课　中世纪城市和大学的兴起 导入新课 威尼斯，意大利东北部威尼托地区的首府，世界著名的历史文化名城，威尼斯画派的发源地，其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界上有着极其重要的地位和影响。 威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”等美称，是当今世界著名的旅游城市。 威尼斯是何时兴起的？它的兴起有何意义？ 自由和自治的城市 探究新知 阅读教材，归纳城市兴起的时间、表现、最早兴起地区。 时间： 表现： 地区： 10世纪。 农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。 意大利、法兰西、英格兰、德意志等。 阅读教材，城市的特点有哪些？ 城市一般坐落在封建领主的领地上 领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 阅读 “相关史事”内容，城市通过什么方式争取自由和自治？ 金钱赎买和武力斗争 自由城市具有怎样的特点？ 自治城市具有怎样的特点？ 城市取得自由和自治的形式是怎样的？ 如何看待这一现象？ 自由城市特点： 自治城市特点： 形式： 评价： 削弱了割据势力，国王获得了城市拥护。但自治城市依然不能完全摆脱国王和领主的控制。 从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。 有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。 市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 西欧的封建城市与唐宋时期的中国城市有什么不同？ 西欧封建社会城市一角 唐代长安的街市 北宋东京街头 名称 特点 规模 西欧 中国 西欧中世纪城市一般是工商业活动中心，而中国古代城市往往先是政治中心，后成为工商业中心； 从人口上看，中世纪西欧城市的人口少，13世纪时的伦敦只有4万人左右，而长安和东京都有百万人口。 中国古代城市规模比较大，而西欧中世纪城市规模都比较小。 有一定自治权，以庄园为单位 君主专制中央集权 相对较小 大 城市居民的身份 城市居民的身份 组成 状况 分化 手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的 手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕 出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级 大学的兴起 巴黎大学校徽 牛津大学校徽 看看这两个校 徽，说说中世纪大学兴起的背景和时间？ 中世纪后期，西欧教育领域发生了一个重大事件，这就是中世纪大学的兴起。12世纪的欧洲，随着生产力的发展，封建王权稳固，社会趋于稳定，农业生产水平缓步提高，手工业和商业进一步发展。这就为大学的兴起奠定了物质基础。这一时期，新兴城市得到发展，城市居民经过斗争，使新兴的城市获得了自治权。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，早期资产阶级也随后出现。这使大学的创办有了社会基础。东西方贸易的往来和十字军东征的推动，使西方重新出现了古代的文明，东方的文化和教育也传入西方，这为大学充实了学习的内容。世俗政权与教皇之间的斗争，使大学在这种二元政治中有了立足之地。经院哲学内部蕴含着怀疑信仰而崇尚理性的新思潮。在这种种因素的影响之下，中世纪大学应运而生了。 大学的自治地位主要体现在哪些方面？ 大学的教育自主权表现在哪里？ 免赋税特权、司法特权、教育自主权 在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 图为中世纪大学的课堂情形，当时所教授的课程有哪些？ 为什么要设置这些课程？ 大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。 专业课程有法学、医学和神学。 大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 板书设计 当堂演练 1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（ ） ①农业技术的提高，农业剩余产品的增加 ②商业贸易的发展 ③人口的增长 ④统治者的英明决策 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④ C 2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ） A.城市居民和领主存在人身依附关系 B.领主可以向市民任意征税 C.领主可以剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权 D 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ） A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全 A 4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争 B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市