专题24 念奴娇·赤壁怀古-2021-2022学年高一语文同步培优精品课件（统编版必修上册）

复习导入 江城子·密州出猎 （宋） 苏轼 老夫聊发(fā)少年狂，左牵黄，右擎 (qíng) 苍，锦(jǐn)帽貂(diāo)裘(qiú)，千骑（jì) 卷 (juǎn) 平冈。为（wèi）报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓(bìn)微霜，又何妨！持节云中，何日遣(qiǎn)冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 定风波 （宋） 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。 牵黄擎苍，锦帽貂裘， 挽弓射箭时的他慷慨激昂； 骤雨穿林，芒鞋竹杖， 吟啸徐行时的他开朗旷达。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 3 学习目标 1、诵读涵咏，感受苏词雄浑、壮阔的意境与豪放的风格（审美鉴赏与创造）； 2、品词析句，掌握怀古词写景、咏史、抒情相结合的写法（思维发展与提升）； 3、咬文嚼字，学会词中鉴赏景物特点及人物形象的方法（语言建构与运用）； 4、知人论世，了解词人渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生如梦”的思想情绪（文化传承与理解）。 游戏规则 各小组以“赛车”形式竞赛，小车每开到一个地方会有一个“角色扮演”任务需要完成，完成之后才能开到下一个目的地，哪个小组主动回答问题正确次数最多就最先到达终点，最终获得奖励。 我是演讲家 任务一：以“走近苏轼”为主题进行演讲。 走近苏轼 9 苏轼 北宋 宋书四大家之 唐宋八大家之一 父苏洵 东坡居士 字子瞻 豪放派 弟苏辙 苏黄 苏辛 东坡肉 东坡肘子 谥 文忠 苏堤 绘画 乌台诗案 赋 词 诗 文学家 苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争，身陷囹圄，即“乌台诗案”（苏轼因作诗讽刺新法被捕）。出狱被释后被贬至黄州任团练副使，此职为虚职。为派遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，写下前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。 写作背景 词题解读 ①念奴娇 词牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。 ②赤壁怀古 标题，“赤壁” 即赤鼻矶，在今湖北黄州； “怀古”： 追怀古昔，追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。 念奴娇 赤壁 怀古 （词牌） （题目） 写景 抒情 形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”、“咏怀”等。 内容特点： 国家——国运衰微 统治者——荒淫奢侈 名地——昔盛今衰 古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。 了解“怀古诗” 读古书、临古迹 思古人、忆古事 抒己志、讽今朝 怀古诗（词） 一般结构 我是朗诵家 任务二：观看朗诵视频，标注字音、停顿和语调，模仿跟读，有感情地朗诵。 我是朗诵家 大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起/千堆/雪↘。江山/如画，一时/多少↘豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）/灰飞/烟灭↘。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发（fà）↘。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。 我是朗诵家 我是鉴赏家 任务三：品读上片，以“我认为......这一句 写得好，因为......（手法、炼字）”这样的句式赏析上片。 观眼前之景 大江 滚滚东去的长江——滔滔历史长河 （具象、有形） （抽象、无形） 千古风流人物 联想 意境开阔，气象恢弘 我是鉴赏家 奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。自然而然引出对后文对赤壁美景和历史人物的歌颂，引出下文内容。表达了词人对往昔英雄的无限怀念。 乱石穿空 “乱”写出岩石山崖的险怪,参差不齐。 “穿”夸张，突出陡峭山崖直插云霄的气势。 我是鉴赏家 惊涛拍岸 “拍”，突出惊涛骇浪的力度之大。 卷起千卷雪 “卷”写出浪花汹涌的气势之大。 “雪”比喻，将浪花纯白的样子比作雪，写出浪花千层的壮观。 江山如画，一时多少豪杰 承上启下，“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下片写人的开启，由描景过渡到写人。 这一声慨叹将江山之胜和怀古之情融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。 25 我是小导演 任务四：作为导演的你，需要挑选合适的演员饰演周瑜，你认为他应该具备什么样的形象? （答题格式：形象特点+诗句分析） 我是小导演 思历史人事 角度 诗句 形象 年龄 小乔初嫁了 姿态 雄姿